江玲玲教学设计

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1、Unit3MyfriendsALefstalk教学设计知识目标•能够听、说、认读核心词汇：his,friendly,strong•能够听懂、会说核心句型What'shisname?HisnameisZhangPeng.能力目标•能够在图片和教师的帮助下理解对话大意•能够用正确的语音、语调朗读对话•能够在情景中运用核心句型Whafshis/hername?His/Hernameis...询问他人的姓名并能冋答•能够在悄景中恰当运用句型Hel/ShZs…描述人物的外貌特征情感目标•乐于感知并积极尝试使用英语，在小组活动屮能与他人积

2、极合作•在小组活动中，注意倾听，积极思考，运用所学英语进行表达与交流重点难点教学重点：能够在情景中运用句型Whafshis/hername?His/Hernameis...询问并回答某人的姓名，并能在情景屮恰当运用功能句He，s/She，stalland...描述人的外貌特征教学难点：能够在真实语境中，根据人物性别恰当地运用his和her教学准备多媒体课件，教学卡片若干张，头饰教学过程ProceduresContentsMethodsPurposeI.Pre-tasklefsdodoandsay通过说一说做一做，活跃课堂气氛，

3、并激活旧知识。II.While-task1.meetJohn'snewfriendwatchandcirclelistenandfollow通过观看无字的对话视频，圈出John开心的缘由，引到本课主题John的新朋友，使对文本内容整体感知。2.knowJohn'snewfriend•thenationalityofhisfriendwatchandticklistenandfollowguessandsaylookandchoose1.通过观看冇字的对话视频，判断John的新朋友是否是屮国人。2.借助John新老朋友的图片进行

4、辨析，进一步学习和理解aChinesefriend的音和义。3.借助图片对比，学习理解核心词汇：friendly.•thenameofhisfriendlistenandsaylistenandfollowlookandsay1.通过听对话，知道John新朋友的名字，感知核心句型。doandsay2.通过介绍自己的同学来运用核心句型。•theappearanceofhisfriendlookandsaylistenandfollow借助肢体语言和图片，了解John新朋友的外貌特征。3.introduceJohn'snewfri

5、endlistenandfollowrolereadactandsay通过有感情地跟读课文对话，检测核心词句的认读能力，借助板书进行语言输出。III.Post-taskintroduceyournewfriendlookchooseandsay借助教师新朋友的照片，进行核心句型的运用示范；学生尝试用核心词汇，互相询问各自的新朋友，进行语言输!1!oIV・Homework1・readthedialogue2.actthedialogue3.describeyournewfriendreadandsayactandsaydescr

6、ibeandsay检测本课语言知识铺垫下课时话题V・Board-designJohnsJ^rnenaInawHisnamet$-(himendlufo//andstrot