《高尔基和他的儿子》导学案(1)_图文

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1、《高尔基和他的儿子》导学案学习目标1、我能正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。2、我能通过创设〃爱〃的情境，切入语言品读，感受父爱子、子爱父的人间亲情。3、我能通过朗读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理。独学对学群学展学评学测学任务1＞用双横线画出由生字组成的5个词语。2、读课后第3题的词语，结合课文内容说说词义。3、做好迎接听写词语的准备。1、双方听写由生字组成的5个词语。2、相互批改：每一词语。1、组长找出儿个较难写、较难记忆、较难理解的词。2、全组成员群策群力，想办法使它不会写错、记错、解释错、运用错。1、选出小组代表将小组觉得较

2、难的词汇写在黑板上，并做到：该注咅的注咅，该注解的注解，该强调的强调，该造句的造句。其他组给展示小组评分：1、书写工整快速；2、站姿大方；3、面朝大家;4、语言流畅；5、表达正确利用课件检测全班学生对字词的掌握情况。任务1、读课文，说说课文可分为儿个部分？（用“II”标出来）2、说说你分段的理由。双方核对讨论任务二，写出段意。1、全组对课文分段的结果进行统O2、组长听取组员意见，归纳本组划分段落的理由。1、选派小组代表将划分结杲及段意写在纸上。2、另派代表面向老师和全班同学说说分段理由。3、展示小组接受其他小组、同学的补充、提问、质疑，并

3、做出冋答。接受老师当场提问检测。任务读课文中“'给',永远比'拿'愉快……”这句话告诉我们的深刻道理，并用线画出来。双方核对讨论任务三。全组对任务三作出结论。在本组内筛选所造优秀句子写在纸上，全组组员血向全班朗读。教师评价、补充、板书。任务四小练笔：高尔基的儿子读了爸爸的信之后，一定有许多的想法，让我们帮他垢一封冋信，把心小的想法传达给远方的爸爸。双方核对任务四1、全组对任务四作岀结论。2、全组组员交流所写的格式和内容。筛选本组写得通顺，内容恰当的向全班学习朗诵。教师评价、补充、板书。任练习设计:务一、词语:：姪紫嫣红染红脸庞五二、课文链

4、接:1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心拳拳爱心。2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实,高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。，他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。3、背诵全文4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。5、“'给'，永远比'拿'愉快……”你对这句话是怎么理解的？“给

5、〃”永远比“拿”愉快。给是奉献，拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？1、书是人类进步的阶梯。2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。3、我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包。阅读课文片段完成练习。UJ>-二二“ws越，出45Oss基、尔咼製lx头蹶有词的思意个一上换请1曰疋舊口秤囁你-纱‘5螢1y#t限r>ft(4^購岛更爲，基S?^TS，道尔咼段,lizl夏^Sils8hiiii•K2另与绐他儿于信尊；'你最喜欢他的这句名言:盲疋•Z”比“，解远理St，，亠麝仕记敌，乂牛▲»

6、、血做永么/怎「是给话"一奇i3>表区务中8、找出文中的一对反义词。（给）（拿）