14高尔基和他的儿子学案

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1、2012-2013学年第一学期实验片区五年级教学案14、高尔基和他的儿子主备学校:韦岗小学审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】　《高尔基和他的儿子》是一篇围绕“爱”字组织材料、表达主题、语言清新、含义深刻的文章。课文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利一个小岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。【学习目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.正确读写本课要求掌握的生字，读准“假期、镢头、姹紫嫣红、摇晃、欣赏”等词语，注意“高尔基、妻子、姹紫嫣红、彩霞、脸庞

2、”等词的写法，理解“休养、探望、姹紫嫣红”等词语的意思。3.了解高尔基和他的儿子之间发生的“栽花赏花”和“写信教子”两件事，体会到子爱父、父爱子的人间亲情。4.理解文中两处“美好的东西”分别指什么，并联系生活中、身边熟悉的事情来加深对“美好的东西”的理解。5.理解“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的含义。6.通过诵读领悟，明白人生的快乐在于付出而不在索取，长大做一个对社会有益的人。【学习重难点】1.理解“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的含义。2.通过诵读领悟，明白人生的快乐在于付出而不在索取，长大做一个对社会有益的人。3.理解文中两处“美好的东西”分别有什么含义，并联系生活中、

3、身边熟悉的事情来加深对“美好的东西”的理解。【资料链接】高尔基,俄罗斯著名文学家.他出身于木工家庭,只上到小学三年级,8岁开始独立谋生,做过学徒、码头工人等，工作之余勤奋读书。1892年开始发表作品。著名作品《海燕之歌》、《母亲》等对国际工人运动和民族解放运动，对无产阶级文学都产生了积极的影响。第一课时班级姓名作业评价【课时目标】1．学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文主要讲了高尔基和儿子之间的两件事,感受父子情深。3.通过诵读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理，做一个有益于社会的人。4.背诵课文1-5自然段。【学习过程】一、预习导学⒈请你工工整整地抄写

4、以下词语，抄写两遍。休养探望妻子脸庞摇晃栽种姹紫嫣红4人生的意义在于付出，而不在于索取！——高尔基2012-2013学年第一学期实验片区五年级教学案2.再正确的读音下面划横线：假期（jiǎjià）摇晃（huànghuǎng）栽种（zhǒngzhòng）散发（sǎnsàn）3.查工具书理解下列词语意思休养欣赏探望姹紫嫣红4.读熟课文和课后的“作家名片”，完成填空：通过预习我知道了：本文的作者是，他创作了散文诗《海燕之歌》，他把革命者比作与暴风雨搏击的，其实，他本人就是一只。他的作品有、、等。课文通过记叙了、两件事，使我们感受到。二、课堂助学1.激情导入2.预习反馈3.整体感知自

5、由朗读课文，边读边思考：课文写了高尔基父子间的哪几件事，分别是哪几个自然段写的？试着概括课文主要内容。4.合作探究你能用一个字来形容高尔基父子之间的情感关系吗？（“爱”）。默读课文2—5自然段,文章哪些地方体现了子爱父、父爱子的人间亲情呢？圈画出有关词句，仔细品读。三、当堂训练1.高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的儿子来到爸爸身边以后，他种下了。高尔基欣赏着儿子种的花，心里。于是，他给儿子写了一封信，信中教导儿子。全文围绕字组织材料，是一篇含义深刻、文质兼美的作品。2.春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，的花儿轻轻摇晃着，散发出，引来了。请你给“姹紫嫣红”换个词语：。四

6、、巩固练习1.在括号里填上恰当的词栽种（）告别（）欣赏（）散发（）（    ）的作家（   ）的花草（   ）的脸庞 （     ）的花朵2.把下列句子写具体。 （   ）的花儿（  ）摇晃着。 （   ）的彩霞染红了（  ）的天空。 （   ）的作家高尔基欣赏着（  ）的花朵。4人生的意义在于付出，而不在于索取！——高尔基2012-2013学年第一学期实验片区五年级教学案3.傍晚，染红了天空。高尔基坐在院子里，着儿子种的花，心里有。瞧，那盛开的花朵多像啊！（1）将横线上的内容补充完整。（2）此时的高尔基会说。第二课时班级姓名作业评价【课时目标】1.理解文中两处“美好的东西”

7、分别指什么，并联系生活实际，加深对“美好的东西”的理解。2.理解“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的含义3.明白人生的快乐在于付出而不在索取，长大做一个对社会有益的人，并体会高尔基这种超脱人间亲情之上的崇高的爱。4.背诵课文6-9自然段。【学习过程】一、温故预习1．照样子，写词语红扑扑（ABB）各种各样（ABAC）2.高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里十分高兴。改成反问句：3．你还收集了哪些高尔基说过的名言？请写出两句，4.摘抄课文中你认为值得积累的词语或句子。二、课堂助学⒈导入今天我们继续来学习第