六下《劳动与技术》教学设计

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1、六下《劳动与技术》教学设计1、小提篮（一）教学目标：1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度Z间的关系。2、欣赏齐种提篮的造型特征，观察其中不同纹样的编制方法。3、学习基本的纸条的立体穿编方法，尝试编制一只小提篮。并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。（-）教学重、难点：1、由纸条的平而穿编向立体编制发展。2、不同花纹的立体编制方法。（三）教学准备：各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。（四）教学过程：可能的学法教宁活动的评量目标第…环节：进行纸条游戏。1、感受纸条纸质（质感）的厚度和长度与承垂力的关系

2、。2、欣赏用纸条编制的提篮工艺品，感受外形和花纹（花纹变化）以及色彩的美感。教师通过组织游戏活动激发学生对本课题的学习兴趣。同吋，培养学生观察力，能够善于观察物品细部美感的能力。第二环节：学习纸条立体编制的方法。1、利用“十字型”进行平面编制。2、尝试由平面向立体编制过渡。3、利用纸条不同的宽、长度和色彩的变化，尝试编制不同的花纹。教师在此环节重点示范平面编制如何转向立体编制？同时，引导学生展开技术思维，练习不同花纹的编制方法。第三环节：操作练习教师面向个体巡导。第四环节：展示评价1、介绍自己的作品名称和用途

3、。2、介绍自己最用心制作的部位。（特点）3、介绍自己的最得意的创意。4、我对哪一件作品有话耍说。（同学评价）教师引导学生展开自评和互评。也可以设计一个模拟的商业环境，让学生参与商品交换游戏，体悟其作品的价值。5、需要对作品作如何的改进。6、我选择某件作品的理由。2、多姿的叶片教学目标：1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式，能选择期中一种进行编织。2、能用学到的编织技术，设计编织出不同的叶片，提高识图能力及动手能力，发展设计能力。教学过程：1、新课引入：通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。2、教学新

4、课：引导学生探究：“看看想想”中的作品，了解在编织过程中分别用到了哪些针法？它们是怎样进行组合的？然后，组织淫生进行交流反馈。课木中学生展示了其中的几种：扇形的、心形的，圆形的、掌形的、椭I员I形的，但其所用到的基本针法是相同的，锁针、短针、长针，只是组合方式与针数有所变化。3、学学做做：学学做做屮为学生捉供的是常见的椭圆形叶片的编织方法，如果学生动手能力强，也可尝试编织其它的叶片，4、展示台：将自己编织的叶片在班上展示一下。5、小结：组织淫生进行评价，从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。3、《美丽的桃

5、花》教材分析：花是各种各样的，美丽多姿的，无论从色彩方面、形状方面还是花瓣的个数方面来看，都各具特色。本课是以桃花为范例，给学生提供一个样本，让他们用淫到的知识进行编织，学学做做中介绍一个花瓣的编织方法，可以让学生跟着练习，估计难点在完成一个花瓣后如何转入到第二个花瓣的编织上，可以让学生沿着花瓣的边沿编织几个短针，回到圆处，再用同样的方法编织其他花瓣。教学口标：1、能看懂桃花编织的图示符号，读懂文字说明，掌握针法的变化规律，按图样进行编织。2、通过编织活动，进一步了解这一技术与生活的联系，并能进行一些简单的设

6、计活动。教学过程:一、耐引入用介绍桃花的儿歌或古诗引入,并让学生说说桃花的特点。二学学做做师生共同研究枕花中一个花瓣的编织方法。1.读憤图示编织方法。(1)用锁针绕圆环状。(2)分行编纵:①第1行:竖起3针锁针，然后利用长针放针技术，完成3个长针的编织。②第2行:竖起3针锁针，再利用放针技术，完成7个长针的编织。③第3行:为体现花瓣的弧状，第一个长针孔内拉短针,然后用并针技术完成3个长针的编级(长短要有变化),最后一孔内拉短针。2.反复练习编织，教师进行个别指导，学生之间互帮互学c三、作品展评建议从针法的排列

7、、纹理的清晰及针脚的平整等方而对学生的作品进行评价。4、栽培反季蔬菜教学目标:1、初步了解蔬菜反季栽培的意义。2、初步学会蔬菜反季栽培的操作技能。3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易，不能随意浪费。教学重点和难点：重点：是蔬菜反季栽培的一般方法和步骤。难点：是蒐菜播种操作。教学过程：1・课前准备佈置学生通过网络査询并收集有关蔬菜反季节栽培的资料。教师賊觅菜种子、地濮等材料併制作有关课件。2.新课引人通过课件展不，狮介绍反季节蔬菜的有关情况，组孵生交流课前了解的反季蔬菜的有关情况。3・教学过私这一项目要学生啦操作

8、确有一定困难，可以让学生参与家长教师或菜农的瓣操作过程。有条件的報可在校园开辟-块小軀，在老师或菜农的指导下,使学生参与栽培探低4・活动建认这-项目教学时•要与下-课《塑料棚栽培技术》结合起来进行虎好安排-个下午进行实践活动C5、搭建简易犁料小拱棚教学目标：1、初步了解塑料棚对农作物栽培所起的保温、保湿作用。2、初步掌握搭建简易塑料小拱棚的一般步骤和方法。3、培养不怕困难、吃苦耐劳的精神。教学过程: