【教学设计】《蓝蓝的威尼斯》（苏教）

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1、《蓝蓝的威尼斯》◆教材分析合肥市秦老师《蓝蓝的威尼斯》以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美；2、学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言。【过程与方法目标】学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。【情感态度价值观目标】◆教学重难点◆领略威尼斯的绮丽风光和文化艺术，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。【教学重点】1、感受威尼斯的风光和文化艺术；2、学习移步换景

2、的手法。【教学难点】1、感受威尼斯的风光和文化艺术；2、学习移步换景的手法。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、创设情景，激情导入：有一个神秘的地方,那里空气充满宁静,雪白明月照亮大地,让你平静的心再起涟漪。印象中好似有这么一幅无法抹去的图画:无处不在的水路,无往不去的小船,古老的大街小巷,绚丽的巨宅平方……意大利,一个具有西方文明的古国;威尼斯,一个令人心驰神往的水都,今天就让老师陪着你们,走近蓝蓝的威尼斯,跟随作者一起去揭开她神秘的面纱。二、资料宝袋：威尼斯：威尼斯,它是意大利位于地中海之滨的一座城市，由118个岛屿组成

3、，历史悠久,风光旖旎，是镶嵌在亚得里亚海滨的一串明珠，素有“亚得里亚海明珠“之称，是世界上最有魅力的水城，也是世界上惟一的水上城市，是著名的旅游城市。它位于威纳托省，四周环海，面积不到78平方公里。威尼斯有一条长4公里、宽30至60米的主运河，与177条支流相通，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。只有西北角有一条4公里长的长堤，是1846年建造的铁路桥，1932年又与之并列建造了公路桥，与大陆相通。它的公共交通工具是公共汽船，而公朵拉则充当了自行车的角色。威尼斯是一座文化艺术名城。全城有教堂、钟楼、修道院、宫殿、博物馆等艺术及历史名胜450多处。文艺复兴时期，威尼

4、斯是继佛罗伦萨和罗马之后的第三个中心。威尼斯、画派作为后起之秀，在欧洲艺术中享有盛名，影响很大。代表人物如：乔尔乔沓、提香、丁托列托等。威尼斯在歌剧艺术上也做出过重要贡献，威尔第创作的《茶花女》等到世界著名歌剧就是在这里首演并获得成功的。1932年，威尼斯又创办了世界上第一个电影节——威尼斯国际电影节。威尼斯是地中海的贸易中心，港口每年进出货船达万艘以上。其经济以旅游和服装为基础，料器和花边是它的传统行业。三、初读课文，整体感知：1、我会读：舷窗（xián）点缀（zhuì）泛舟（fàn）瑰丽（guī）荒芜（wú）祈祷（qídǎo）鳞次栉比（zhì）和谐（xié）2、分析文章结构，理

5、清文章思路。学生讨论、交流，明确：本文可以分为三个部分，分别是：第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史；第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美；第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。3、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和

6、谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。四、细读课文，深入感悟：1、精读第4段。第4段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？试简要分析。明确：第1句是中心句，运用“不是……而是……”的对比并列句式，强调“开门见水。”第2句是采用比较法，突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”。第3——9句是具体说明独特在何处，瑰丽在何处。第3句突出了大运河中的繁忙景象。第4、5句写观赏两岸风光和建筑艺术。第6句是介绍威尼斯运河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥——大理石建成的“李亚度桥”。第7—9句介绍水上交通工具，重点突出介绍“公朵拉”小游船。由此可见，威尼斯的独特之处在于它的交通工具，“瑰丽

7、”之处在于泛舟，大运河欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。2、画出表现作者行踪的词或句子进一步理解移步换景的写景方法。表明作者行踪的句子有“一到罗马”“登上汽船”“泛舟在大运河上”“穿过一座座桥梁”“到威尼斯市体育馆去看排球赛”等。作者边走边看，有重点地介绍一个个景点，这也是移步换景的写法。这样描写的好处是不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅幅画卷，逐步展现它的全貌。3、美的事物需要用美的语言来描绘，本文文章绚丽多彩，课文中有许多