《蓝蓝的威尼斯》教学设计

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1、《蓝蓝的威尼斯》教学设计教学目标： 一、感受威尼斯的绮丽风光和独特的文化艺术。二、学习作者移写”步换景的“动点描法。 三、学习文章 多用比喻的特点。教学过程 一、导入新课 毛泽东主席在他的《沁园春、雪》一文中写道，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，本单元我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，那一山一水，一潭一溪，莫不让我们赏心悦目，让我们把目光伸得更远一点，世界著名的水城威尼斯会是什么样子呢？板书课题：蓝蓝的威尼斯     马信德 二、通读课文，自主学习1、勾画字词，扫除阅读障碍。2、划出表现作

2、者行踪的词或句子3、划出你喜欢的句段。。4、整体感知课文；“蓝蓝的威尼斯”，你从文章哪些地方看出“蓝蓝的”的特征？讨论交流：3、“一到罗马”  “我们登上汽艇” “泛舟在大运河上” “穿过一座座桥梁”        “到威尼斯市体育馆去看球赛” 小结：本人以作者的行踪为线索来写的，移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅画卷，逐步展现它的全貌，这是游记常用的一种写法，希望同学们在以后的写作中学习运用这种方法。4、蓝色不仅是指一种自然现彩，而且是一种人文景观，它是美丽和谐和幸福的象征，圣马可广场 的来

3、历、建筑、游客等，是一种人文景观，这种人文景观构成了一幅美丽和谐，幸福的画卷，这正是蓝蓝威尼斯的内在特征。（出示广场一角图片，让学生进一步感受这种宁静与和谐） 三、再读课文，理清文章思路 学生讨论、交流，明确： 第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。 istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauan

4、dtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。 第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。四、漫游威尼斯１．教师导语：让我们一起去领略威尼斯碧海蓝天的水城魅力。　２．展示威尼斯的风光图片。（背景配置音乐《蓝色天空》，幻灯片自动切换）。按课文顺序，分别是俯瞰之景，水都夜景，运河，“街道”

5、，李亚度桥，公朵拉，城徽，圣马可教堂，叹息桥。　３．在欣赏图片的时候，教师以导游的身份向同学们介绍图片．五、欣赏威尼斯的美。１．哪一副画面给你留下了最美好的印象？为什么？　２．教师自己准备几个片段　　（１）．俯瞰之景：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……（２）．水都夜景：入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨，像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。（３）．深秋之景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的

6、船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。　３．欣赏图片，描写．（4）．出示所拍摄的夜景．（图片标注：它没有亮如白昼的灯光渲染，也没有趋之若骛的人群烘托，但它那神秘、恬静、和谐、温柔的气氛，就象梦娜丽莎的微笑，让人难以名状而又无法忘却。）（5）．学生欣赏图片进行描写．（6）．赏析学生的片段描写．六、品味语言 美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你摘抄这些比喻句，体会它们的表达作用。 学生讨论交流，明确： 本文文章绚丽多彩，多用比喻。 1、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是

7、蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落…… istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultu

8、reandIslamicculture这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯