语文六上第三单元预习指引

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1、请认真阅读本单元的导语，了解教材提出的学习要求，然后开始本单元的学习。9穷人模块一初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样的文章结构？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（导图本）当炉旁JS夫妻子桑娜五个孩子安睡心惊肉跳夜深寒冷风暴丈夫打渔未归出n看灯塔二想起生病邻居寡妇敲门潮湿阴冷一动不动两个睡熟的孩子裹住抱回家忐忑不安:"他会•••"渔夫:夜晩太可怕...倒霉…桑娜脸色发白:邻居西蒙死

2、了渔夫严肃忧虑:得把他们抱来•…"桑娜拉开蚊帐教学建议：引导学生感知思维导图第一层是以不同的场面和时间段为依据划分为三个片段（二）阅读思考1.你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？2.在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）模块二我的感悟1.为课文重拟题目，表达你对课文内容的深度理解。题目：2.用简洁的语言概括课文主要内容。1.朗读课文，读出你的感悟。模块三我的批注与发现1.课文多处地方有精彩的环境描写，请点评两、三处环境描写。（提示：关注如何具体形象地描写环境；关注环境描写对

3、于人物塑造和故事情节推动的作用。）2.课文多处地方有精彩的人物神态及其心理活动描写及其，请点评两、三处人物神态及其心理活动描。（提示：关注描写人物神态及其心理活动精彩的词句；关注这样的描写对于塑造人物性格的作用。）3.精读桑娜与渔夫的对话描写的内容，点评你认为最能体现人物性格的对话描写包括说话人的神态和心理活动描写。4.浏览批注，结合课文思维导图，你发现课文布局谋篇及其写作特点了吗？将你的发现与同学分享。模块四基础知识操练1.掌握生字词，理解词义，能读会写，听写过关。2.搜集俄国作家列夫.托尔斯泰

4、的信息，准备与同学分享。10别饿坏了那匹马模块一初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样的文章结构？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。概括空年级书摊偷看溜之大吉别饿坏了那匹马你可以扯马草换钱具体收下这孩子的马草你希望有这样一匹马摊残疾青年宽厚一笑《红岩》流泪"坐下慢慢看吧！"父亲两巴掌扯马草换毛票奔书雄怎么不来看书了？抖抖摇摇头咱家的那匹马正缺草以后,每天二有一天后院鳶焦黄的马草我知道你

5、希望…点头没让眼泪掉下来教学建议提醒学生关注具体内容所呈现的“场面”（二）阅读思考1•你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？2•在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）模块二我的感悟1.为课文重拟题目，表达你对课文内容的深度理解题目：2.用简洁的语言概括课文内容。1.朗读课文，读出你对课文的感悟。模块三我的批注与发现对课文中你认为精彩的人物描写作批注。（提示：点评精彩的人物外貌、神态、动作、语言等描写，关注这些描写多表现人物性格的作用。）模块四基础知识操练掌握生字词，能读会写，

6、理解意思，听写过关11唯一的听众模块一初读课文（-）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样的文章结构？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。我拉小夜曲锯床腿沮丧不敢发现小树林可惜我耳朵聋发现自己变了音乐学院教授站好拉响沮丧老妇人：拉得非常好，可惜我…被打动羞愧兴奋每天早晨唯一的听众家里练琴累得湿透每天早晨演奏老人微笑眼神平静像潭水珍藏秘密《月光》奏鸣曲妹妹惊叫:登子?最有声望的教授….无法割舍的爱好结

7、果各种文艺晚会演奏想起"耳登"的老人教学建议：提示学生关注“经过”部分的场面描写。（二）阅读思考1•你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？2•在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）模块二我的感悟1.为课文重拟题目，表达你对课文的深度理解。1.朗读课文，读出你对课文的感悟。模块三我的批注与发现1.为课文第一段写批注。（提示：关注第一段所提供的信息，哪些词句既有极高的概括性、有体现了具体的形象性。）2.对你认为精彩的描写“老人”外貌、神态、动作的描写作批注。（点评精彩的词句及其在

8、表现人物性格方面的作用）3.对你认为精彩的描写“我”的行动和心理活动的词句写批注。（点评精彩的词句及其在表现人物性格方面的作用）4.浏览自己的批注，结合课文的思维导图，你发课文布局谋篇及其写作特点了吗？将你的发现与同学分享。模块四基础知识操练。掌握生字词，理解词义，能读会写，听写过关.12*用心灵去倾听模块一初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样的文章结构？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文