三下第四单元预习指引

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1、预习指引13和时间赛跑模块一初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样写？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（请根据“思维导图评价量规”的指引画思维导图）思维导图评价量规评价标准ABC层次分明，结构完整、准确关键词句简练、准确呈现2-3个层次（二）阅读思考1.你看出文章的结构了吗？是哪些信息告诉你的?1.在阅读过程你遇到不懂的词语和句子时，你是怎么想的？(举例说明)模块二我的感悟1、为课文重拟题目，表达你对课文内容的深度理解

2、。题目：2.用简洁的语言根据课文内容。课文叙述了表达了O3.朗读课文，读出你的感悟。模块三我的批注与发现1.精读课文第二至第五段，完成以下学习任务。(1)圈出第二段第二句话中的“与其……不如……”，反复读这句话，你明白其中的意思吗？请用“与其……不如……"造一个句子，写在书的空白处。(2)第五段引用了两句名言，请用“”标出这两句名言。使用名言可以高度概括所要表达的内容。反复读这段，体会使用名言的好处。(3)三一一五段是通过“夹叙夹议”的构思来写的。即有的段落、句子描写人物对话和叙述事情经过，有的段落、句子抒写作者的感受、想法。你能分

3、别对它们写批注吗。提示：如A课文内容：“什么是永远不会回来呢？”批注：人物语言描写，表现了我的疑问。B课文内容：那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈不知道如何安慰我。批注：叙述了事情。C课文内容：比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕。批注：抒写了作者的感受。2.课文其他片段都是采用“夹叙夹议”的形式来表达的，请用上述的方法批注其他片段。并对其中你认为精彩的句子和词语写批注。3.对课文中你认为含义深刻的句子写批注。4•浏览自己的划线和批注,你发现课文布局谋篇以及写作特点了吗？将你的发现与同学分享。模块四基础知识操练1.掌握生

4、字词。根据以下要求写生字，同时做到听写过关。生字拼音部首组词生字拼音部首组词1.搜集与时间有关的名言，准备与同学分享。预习指引14检阅模块一初读课文（一）阅读步骤预测文章内容与文章结构（课文可步骤一：审题建立内在阅读理解目标能写什么？怎样写？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（二）阅读思考1.你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？2•在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么边读边想的？（举例说明）模块二我的感悟1.为课文重拟题目，表达你对课文内容的深度理解。题目：2.用简洁的语言根

5、据课文内容。课文记叙了表现了O3.朗读课文，读出你的感悟。模块三我的批注与发现1.给课文第一段写批注。提示就这段在文中结构写批注。2.精读课文第10段-16段。这是一个场面描写，请你对课文中你认为精彩的环境描写、人物描写批注。提示：场面描写通常包括对人物活动的环境（背景）描写和人物描写（包括语言、神态、动作等描写）；在描写人物的时候，还会突出主要人物的描写，并通过描写次要人物的语言、动作来烘托主要人物。如：A课文内容：街道上人山人海，批注：环境描。，交代了人物活动的场面。B课文内容：在队伍的第一排，紧跟着队长后面走着一名拄拐杖的男孩

6、。批注：人物动作、外貌描写。描写很传神，让主要人物博莱克一出场就显得很精神。C课文内容：“这个小伙子真棒!”批注：人物语言描写。从侧面烘托了主要人物，赞美了博莱克。1.第2——8段也是一个场面描写，如果你感兴趣也可以用上面的方法写批注。3•浏览自己的划线和批注，你发现场面描写的特点了吗？将你的发现与同学分享。模块四我的小练笔学习课文的方法，写一个场面。你可以选择升旗仪式、课间操、体育活动等场面来小练笔，你的场面描写可以是一个自然段，最好是几个自然段。题目自拟。小练笔评价量规评价标准以“场面描写”写片段有环境描写，能清楚交代人物活动背

7、景，且描写形象具体。有人物神态、动作、语言等描写。语言流畅，没有病句，没有错别字模块五基础知识操练1.掌握生字词。根据以下要求写生字，同时做到听写过关。生字拼音部首组词生字拼音部首组词2.想想难字的记忆方法，准备与同学分享2.找到容易写错的字笔画，提醒同学注意预习指引15争吵模块一初读课文（一）阅读步骤：步骤一：审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构（提示：课文可能写什么？如何写？）步骤二：浏览课文一一验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（二）阅读思考：1.你在建立阅读理解目标的时候，预测了什么

8、？课文的题目与课文的内容有什么关系吗？2.在阅读过程你遇到不懂的词语和句子时你是怎么想的？（举例说明）模块二我的感悟1.为课文换个题目，表达你对课文内容的深度理解。题目：1.用简洁的语言概括课文主要内容。2.朗读课文，读出你的感悟。模