三上第五单元预习指引

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1、预习指引17孔子拜师模块一初读课文(一)阅读步骤步骤一:审题建立内在阅读理解目标一一预测文章内容与文章结构(课文可能写什么?怎样写?)步骤二:浏览课文一一验证预测,边读边思考。步骤三:反复读课文,以思维导图梳理课文。(请根据“思维导图评价量规”的指引完成思维导图)思维导图评价量规评价标准ABC层次分明,结构完整、准确关键词句简练、准确呈现2-3个层次(二)阅读思考1.你觉得文章的结构是怎样的?是哪些信息告诉你的?2.在阅读过程你遇到不懂的词语吗?你是怎么边读边想的?(举例说明)模块二我的感悟1、分别用一

2、个修饰语修饰孔子和老子,表达你对课文内容的深度理解。()的孔子()的老子2.用简洁的语言概括课文主要内容3.朗读课文,读出你的感悟。模块三我的批注与发现1.精读第1段,用线划出表明时间、地点、人物、事件的相关词语。并为这一段写批注。2.课文有许多精彩的词语:渊博风餐露宿风尘仆仆日夜兼程学无止境等等,你是怎样理解这些词语的,将你的理解与同学分享。你也可以为这这些词语写批注。3.对课文中你认为很能凸显人物性格的行动描写、语言描写作批注。4.浏览自己的批注,你发现课文的写作特点了吗?将你的发现与同学分享。如果

3、你有什么关于批注的好的方法,也一起向同学分享。模块四基础知识操练1.掌握生字词。根据以下要求写生字,同时做到听写过关。生字拼音部首组词生字拼音部首组词2.搜集孔子与老子的信息,将你知道的故事像同学们分享。活动指引生活中的传统文化中华民族有着悠久的历史,中华文明源远流长。我们的生活处处可以感受到丰富多彩的传统文化,比如剪纸、陶瓷、戏曲、国画;在传统节日中,我们保留不少独特的习俗,比如春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日,在不同的地区就有不同的习俗,在不同的地区保留了不少古建筑等等。让我们按照以下活动步骤

4、,将自己家乡或者自己生活中的传统文化整理并展示出来吧。活动主题:提示:选定一项你感兴趣的传统文化主题,比如,剪纸、国画、中秋节、家乡的古建筑等根据活动步骤开展主题活动步骤一:搜集与主题相关的资料。提示:如果活动的主题是剪纸,就搜集与剪纸相关的信息,包括什么是剪纸的文字解说,还有各种剪纸的图案等;如果活动的主题是中秋节,就搜集与中秋节相关的信息,包括中秋节的来历等文字解说,各地过中秋节的资料图片等。步骤二:记录本人与主题相关的活动提示:如果活动主题是剪纸,可以记录自己学习剪纸的过程(含图片),可以将自己的

5、作品放进资料袋;如果活动的主题是中秋节,可以记录自己在中秋节的活动,比如与家人过节的情形(含图片),或者自己参与过节的劳动等等。步骤三:整理资料撰写报告。浏览所搜集的所有资料,总结活动过程与活动感受,根据“评价量规”撰写简短的活动报告。提示:建议你采用“概括一一具体一一概括”的结构写一篇习作。1.在文章的开始的"概括”中,请你先用一句(段)概括你搜集资料的主题,也可以包括你的感想。2.在后面“具体”的内容中,你可以采用“片段”的结构,逐一向大家介绍你的资料。比如:(1)先介绍活动的起始和结束时间,你搜集

6、了哪些方面的资料,总共搜集了多少图片;(2)详细介绍其中一、两张图片或者一、两则文字说明(记得两项具体的内容就要分开两段来介绍);(3)可以简单介绍你做这项活动的经过(小故事、简短的人物对话的形式都可以)。3.最后一段概括你的收获或感想。研究报告评价量规评价标准ABC以“概括一一具体一一概括”的结构布局谋篇开端所“概括”的内容清楚明白,语言简洁“具体”介绍的内容条理清楚,内容详细,(可以列数字、举例子、打比方是介绍的内容具体可感)篇末所概括的内容是自己的真实感受,也可以概括你从研究材料和研究过程中得出的

7、结论,语言简练语言流畅,没有病句,灭有错别字步骤四:评价活动1•将所搜集的资料与“研究报告”装订成册,根据“评价量规”评价自己的活动表现以及作品。2.与同学分享自己的“作品'',评价同伴的作品及活动表现。学习活动评价量规评价标准ABC积极参与活动,搜集的资料比较丰富,并按照要求装订好所撰写的“研究报告”基本符合要求能客观评价自己的作品,客观评价自己的表现在活动中能主动帮助同学,倾听同学的发言,客观评价同学,虚心接受同学的意见预习指引18盘古开天地模块一初读课文(一)阅读步骤步骤一:审题建立内在阅读理解目

8、标一一预测文章内容与文章结构(课文可能写什么?怎样写?)步骤二:浏览课文一一验证预测,边读边思考。步骤三:反复读课文,完成以下思维导图。(二)阅读思考1.你发现文章的结构了吗?是哪些信息告诉你的?2.在阅读过程你遇到不懂的词语吗?你是怎么边读边想的?(举例说明)模块二我的感悟1.用一个修饰语修饰盘古,表达你对课文内容的深度理解。()的盘古2.用简洁的语言根据课文内容。课文记叙了表达了O3.朗读课文,读出你的感悟。模块三我的批注与发现1.给课

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