数学北师大版一年级下册认识图形 教案

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1、执教教师张颖执教年级一年级课题有趣的图形—认识图形教学目标1.在操作过程中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2.培养初步的观察、比较和动手操作的能力，培养初步的空间观念。3.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。教学重点会辨认这四种图形。教学难点体会“面”在“体”上。教具多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、三棱柱、白纸、彩笔等。教学内容及环节：素质培养一、创设情境，生活引入1．动画：雪地里的小画家2．介绍三棱柱。3．感受平面。板题：认识图形二、合作探究（一）体会“面”在

2、“体”上1.猜想：立体图形在雪地里会留下什么样的脚印2.验证：动手操作—交流方法—小组展示—反馈评价（二）体会“体”由“面”组成：（三）认识平面图形特征：刚才我们在立体图形中找到了长方形、正方形、圆、三角形。它们长的一样吗？你有什么好方法记住它们？三、应用拓展：1.图形归类2.寻找生活中的图形通过展示作品，帮学生复习旧知，引出课题，激发学习兴趣。通过猜想，帮助学生初步建立感知。通过合作学习，使学生获得经验体会，培养动手能力。小结：可见多彩的图形组成了我们多彩的生活，我们的生活已经离不开这些图形了，我们的学习也需要他帮忙。四、

3、检验小结：1.书37页练一练第一题2.认识图形练习3.总结通过刚才的练习看来同学们掌握的都很好，今天这节课你都学到了什么？这些图形身上还有很多的秘密，如果你有兴趣，我们课后再来讨论。通过观察、交流，培养学生的辨析能力。通过解决问题，感受数学与生活的联系。培养学生独立解决问题能力。培养学生总结及自我反思的能力。板书设计认识图形长方形正方形三角形圆教学反思本节课以雪地里的小画家这一生动活泼的视频引入，一下子就抓住了学生的兴奋点，激发学生的学习兴趣。在整个教学过程中我一共设计四个活动，第一个活动是学生在纸上描下物体的一个面，这个活

4、动没有让学生直接就画，而是设计了猜一猜的环节，让学生先看这四个物体可能留下什么脚印，再自己去印证，帮助学生初步建立感知。第二个活动是让学生在物体中尽量取下更多的面，再一次的动手操作让学生进一步的感知一个物体会有多个面，也可能取下不同形状的面。活动三是区分四个图形，通过让学生自己动手练习，找到图形的特点，为什么大小不同的图形都连在同一个图形上？强调了尽管大小、位置不同，只要具备图形特征就是这个图形，同时通过相互比较的方法将四种图形进行了区别。活动四是寻找生活中的图形，通过学生寻找教室内的，教师出示的生活中的，以及图形组合的图案

5、，让学生感受生活中离不开图形。在练习环节设计了四个练习，第一个是画一画学生在知道图形特征后动手在点子图中去画，进一步感受图形的特征；第二个是数一数的练习是学生能够准确的辨认图形，并能有序的数出不同图形的个数；第三个是猜一猜是让学生根据图形的特征能够根据一点点信息就能很快地猜出是哪个图形。第四个是拼一拼，学生用自己准备好的平面图形，拼摆出美丽的图案，感受美、欣赏美，从而激发学生的学习兴趣。整堂课下来，学生的学习兴致是高涨的，熟练地掌握了4个平面图形的特点并能准确运用，完成了本节课的教学目标，寓教于乐。