数学北师大版一年级下册认识图形 教案

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1、认识图形课堂实录闽侯路小学刘霞一、创设情境，激发兴趣师：下雪啦，雪地里来了一群小画家，让我们一起去欣赏欣赏他们美丽的作品（观看视频），这时，又来了4个图形朋友，大家都认识他们吗？（学生说出不同颜色的图形分别是什么？教师介绍出三棱柱）二、合作探究，动手操作师：大家动脑筋想一想这4个图形会在雪地里留下什么样的脚印呢？带着你的想法，请大家拿出你们手中的学具，动手摸一摸这些图形的每一个面。（学生动手摸一摸）师：如果想要得到图形的一个面，你有什么方法？生：画一画，描一描师：那就先请大家选择一个想要得到的面，然后把它留在纸上，画的时候应该用你的左手压紧物体，右手沿着物体描下来。学生第一次画

2、图形。师：谁来把你的过程给大家演示一下？生：我想得到长方形的这个面，把它扣在纸上，然后沿着物体描下来，就得到了这个图形——长方形）生：我想得到正方形的这个面，把它扣在纸上，然后沿着物体描下来，就得到了这个图形——正方形）生：我想得到圆柱的这个面，把它扣在纸上，然后沿着物体描下来，就得到了这个图形——圆）生：我想得到三棱柱的这个面，把它扣在纸上，然后沿着物体描下来，就得到了这个图形——三角形）师贴图并板书名称师：同学们画的真好，这4个图形留下的脚印和大家猜想的一样么？让我们一起去看看。（观看视频）师：我们刚刚只是画了这个图形的一个面，现在能不能试着画出这个图形的其他的面，看看你有

3、什么发现？学生第二次画图形师：谁来说说你的发现？生：我从长方体上得到了长方形和正方形。生：我从圆柱体上得到了圆形。生：我从正方体上得到了正方形。生：我从三棱柱上得到了三角形、长方形和正方形。师：大家的发现可真不少。师总结：通过今天的学习我们又一起认识了4个有趣的图形，它们是（学生齐说名称）这些图形都是平面图形。（补充课题）师：同学们用自己的智慧和双手从立体图形中找到了这些图形，你记住他们的名字了吗？记住他们的样子了吗？请你连一连。（生独立完成）生白板上展示。我是看到一个图形就想它是什么图形就向上连，这样有序的连可以避免漏连。师：连的对吗？师：谁能来帮助老师帮这些图形分分类？（学

4、生白板上操作）师：这些图形的样子都不一样为什么放在一起？生：他们只是摆放的位置不一样，大小不一样，但是都有一样的特点。师：只要具备了图形特征，不论是横着的、竖着的，大的、小的，都是这个图形。师：那你有什么好方法记住它们、区分他们？生1：圆最好记，它的线是弯弯的，其他都是直的生2：三角形有三个角，长方形和正方形有4个角生3：长方形是长长的，正方形是正方的师：同学们观察真仔细，通过相互比较的方法记住了他们。三、联系生活，应用拓展师：刚才认识的这些图形在我们周围也能看到它们的身影，你能说说这些物品是什么图形的吗？（幻灯图片）生：国旗的面是长方形的。钟表的面是圆形的。彩纸的面是正方形的

5、。领巾的面是三角形的。师：你们还能不能从我们的身边找一找它们？（学生举例子）师：同学们的眼睛真亮，找到了这么多，这些平面图形作用真大，他们构成了我们美丽的生活，我们的生活已经离不开这些平面图形。四、游戏练习，检验小结师：同学们认识了这些图形，想不想自己动手画一画它们？为了画的更准确，老师给你提供一个帮手，图上有很多的点子，我们叫它点子图，你能看到这些点子排列有什么规律吗？生：每个点子之间的距离都一样。师：就请大家用线把点子连起来画出一个三角形、长方形、正方形。（学生自己动手画图形）指名学生在白板上边说边画。师：画的真棒，老师也拼了个图案，考考大家的眼力，看看谁能找到这个图案中隐

6、藏了哪些图形朋友，又准又快地数出图形的个数。（课件演示）指名学生在白板上数一数。师：说得真好，我们放松一下，一起来猜一猜，看谁猜得最快。（课件演示）师：今天大家和4个图形朋友一起学习，一起游戏，可真开心，这四个图形拼在一起也能拼出很多美丽的图案，我们一起动手拼一拼。学生动手拼图，老师展示学生作品。师：老师也找到了一些美丽的作品，就让我们在欣赏中结束我们今天的数学课。认识图形反思闽侯路小学刘霞本节课以雪地里的小画家这一生动活泼的视频引入，一下子就抓住了学生的兴奋点，激发学生的学习兴趣。在整个教学过程中我一共设计四个活动，第一个活动是学生在纸上描下物体的一个面，这个活动没有让学生直

7、接就画，而是设计了猜一猜的环节，让学生先看这四个物体可能留下什么脚印，再自己去印证，帮助学生初步建立感知。第二个活动是让学生在物体中尽量取下更多的面，再一次的动手操作让学生进一步的感知一个物体会有多个面，也可能取下不同形状的面。活动三是区分四个图形，通过让学生自己动手练习，找到图形的特点，为什么大小不同的图形都连在同一个图形上？强调了尽管大小、位置不同，只要具备图形特征就是这个图形，同时通过相互比较的方法将四种图形进行了区别。活动四是寻找生活中的图形，通过学生寻找教室内的，教师出示的生活中的