数学北师大版一年级下册《认识图形》教案

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1、《认识图形》教案金安区横塘岗乡中心小学：张霞教学目标：1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。教学重点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。教学难点：从具体的图形到抽象概念的理解。

2、（“面”在“体”上）教具准备：正方体、长方体、圆柱体和三棱柱等立体图形，文具盒等。教学过程：一、情景导入（出示课件：漂亮的城堡）同学们，老师准备带你们去参观数学王国中的图形城堡。想不想去呢？老师有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。能做到吗？在这座城堡里，住着各种形状的图形，请同学们认一认，并说一说这些图形的名字。正方体、长方体、圆柱和三棱柱都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形之外，还有一种图形，那就是“平面图形”。（出示课件：平面图形）揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。（板书：认识图形）一、探索新知1、感知“面”在“体”上（1）观察操作老师要告诉

3、大家一个小秘密，平面图形都藏在大家课桌面上的物体上，请同学们找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧！（学生自由活动）（2）汇报交流说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）2、老师演示（1）出示正方体图形：从实际物体上体会“面”在“体”上的正方形。正方体上的每条边都相等，所以它的平面图形是正方形。一共有6个正方形。（6个正方形都是一样大的）（2）出示长方体图形：从实际物体上体会“面”在“体”上的长方形。长方体上的是对边相等，所以它的平面图形是长方形。一共有6个长方形。（相对的两个一样大）（3）出示圆

4、柱体图形：从实际物体上体会“面”在“体”上的园形。同学们仔细观察：圆柱的两头是平面，是没有棱角的圆。我们叫它圆形。（4）出示三棱柱图形：从实际物体上体会“面”在“体”上的三角形。同学们再仔细观察：三棱柱的两头是平面，是有三个棱角。我们叫它三角形。3、学生操作（1）老师启发：同学们，通过老师的演示和你们自己的观察，这些平面图形都藏在立体图形上，谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作讨论方法。引导学生想出多种方法（可以描、画、印等方法），给予赞扬。（2）学生动手画出各种平面图形，老师巡视。（3）学生汇报、展示画出的各种平面图形。（

5、4）学生练习：P36的分一分、连一连。（5）老师总结：象这样把物体的一个个平面表示成一个个图形，这些图形就叫做“平面图形”。出示课件，板书四种图形的名称：正方形、长方形、园、三角形。4、联系实际同学们：今天真高兴！我们又在一起认识了这么多的图形朋友，其实这些图形在我们生活中到处都有，到处都是。只要我们出门，就会看到公路上和城市的道路上有许多交通标志牌，请同学们说一说这些交通标志是什么形状的？你知道它们分别表示什么意思吗？正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒我们时时刻刻主要交通安全。三、巩固练习课堂练习：P37的练一练1、2题。四、课堂总结。同学们：今天我们学习了“平面图形

6、”，认识了正方形、长方形、园、三角形等四种平面图形，请同学们回家后在你的家中找一找它们，想办法画下来。板书设计：认识图形正方形长方形园三角形教学反思（略）