数学北师大版一年级下册填数游戏教学设计

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1、吉林大学附属中学高新慧谷学校臧立晶填数游戏教学目标:1、经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。2、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。教学重点:填数游戏的方法。教学难点:培养学生的分析推理能力。教学用具:PPT、数字卡片、小勇士帽子教学过程:一、创设情境,揭示问题师:孩子们,喜欢做游戏吗?看老师今天给你们带来了什么游戏?二、合作学习,建立模型在闯关的过程中,表现好的同学,将会成为数字王国的小勇士,大家准备好了吗?第一关读懂游戏规则。想要玩游戏,首先要读游戏规则。你是怎么理解的?谁能说一说?在填数时要注意什么?(提问2人)刚才这位同学说的是规

2、则里的哪一条?谁能说说下一条的意思?大家都听懂了吗?课前老师已经批阅了所有人的任务单,发现有些同学的想法特别好,咱们一起分享一下,好不好,看看你能不能读懂他的想法。他用了举例的方法,你现在是不是豁然开朗了?谁读懂了?这是在解释规则里面的哪个词?这位同学用了举例的方法,是不让我们豁然开朗?(表扬获胜小组)2、现在我们已经把游戏规则弄清楚了,下面我们就一起来看第二关——说填法。(老师发现一共有3种不同的答案,老师相信每个人都有他自己的想法,现在咱们小组内互相交流一下,你可以这样说,我第一个填的是这个空,因为……,第二个填的是这个空,因为……第三个填的是这个空,因为,……现

3、在谁想当小勇士,给大家讲一讲,要用到大屏幕的句式哦。小结:咱们先检查一下,看看有没有违反规则的地方。没有,大家回忆一下,刚才他先填的是这里或者这里,为什么以这两处为突破口,填数的方法是什么?先填只差一个空的地方。我觉得现在的数学课堂上非常具有总结意识。大家再看这种方法,不是先填只差一个空的地方,这又是怎么想的呢?谁能来说一说?通过排除法,这里可以填1或者3,如果填1,右面就得填3,下面已经有3了重复了,所以只能填1,咱们再检查一下,看看是不是所有的行、列都符合要求。大家同意他的说法吗?他是用排除法来填的。三、拓展延伸师:孩子们,前两关大家已经顺利通过,大家的表现特别好

4、,咱们继续冲关,加油!第三关——更上一层,出示25格图。老师读一遍题目要求,谁能说一说这个游戏的规则?独立完成。513134421524313412方法找到了,填的速度会大大提升。(学生来前面汇报)我发现所有人先填的都是这3个空,而且我也看懂了这么填的原因,谁能说一说,为什么?剩下的4个空你是怎么想的?谁能来前面和大家分享一下你的想法?四、总结归纳,提升经验孩子们,经过咱们这节课的学习,老师发现有些宝贝在回答问题的时候特别有数学的味道,而且讲解的时候条理清晰,填数游戏的秘诀先填只差一个空的,排除法做,都是你们自己总结出来的,你们真的很厉害。其实早在六七千年前,在远古时

5、期人们就开始研究填数游戏,关于这各游戏还有一个美丽的传说,在大禹治水的时候,在洛河的河底发现一只乌龟,这是一只神奇的乌龟,在乌龟的背上刻着一些图案,经过很多人的研究,发现是一个九宫格,刚一看,这上九宫格也没有什么特殊的,再一研究,你发现了什么?(横行、竖行、斜行相加都等于15)看来,数学世界的奥妙真是无穷无尽,需要我们细心观察,勇于探索。板书:排除法填数游戏只差一个数教学反思:填数游戏集数的认识、数的应用为一体,并通过实践活动的形式组织教学,内容包罗万象,或富有趣味。教材根据学生生活实际,设计了一种数学实践活动情境,通过合作闯关复习和巩固了所学知识。实践课与新授课不同

6、之处在于要组织学生灵活地运用综合应用所学到的数学知识、方法解决实际问题,体会学习数学的目的与作用,增强学习数学的兴趣和自信心。

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