数学北师大版一年级上册《认识钟表》教学设计

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1、《认识钟表》教学设计独秀小学丁雪【教材分析】《认识钟表》是新北师大版数学一年级上册第八单元P92-P93“认识钟表”中的内容。本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上7时起床→8时上课→9时半做操→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性

2、，感受到生活中处处有数学。【教学目标】1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。2、初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。3、在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。4、结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。重点：认识钟面，会认读整时、半时。难点：探索整时、半时的指针规律。【教学准备】钟模型、多媒体课件、学生每人一个钟表模型【教学过程】一、创设情境，导入新课。1、课件播放钟表的声音，学生猜。师：听！这是什么声音？指名说一说。2、课件演

3、示各种钟表，导人新课。二、合作探究，学习新知。1、引导观察，认识钟面。大家看，这是一个钟面。请小朋友们仔细观察一下，钟面上都有些什么呢？（学生讨论）学生交流，师相机引导，认识时针和分针。2、认识整时和半时。师：你们知道钟表是用来干嘛的吗？过渡：小明也是一年级的小朋友，他可会安排时间了。我们来看看小明的一天是怎样度过的？（1）出示第一幅图，学生说一说小明在什么时间做什么？师相机提问：你是怎么知道是7时?7时的时候时针指向几？分针指向几？（2）依次出示后面5幅图，师生合作交流认时间。（3）整体出示6幅图，学生分类。师：现在如果让你把这六个时间分成两大类，你会怎么分？先自己想一

4、想，再跟同桌交流。全班交流，总结出认读整时和半时的方法。3、师生合作，游戏巩固。（1）我拨你说：师在钟面上拨时间，生认一认。（2）我说你拨：师说时间，生拨一拨，并指名说方法。（3）同桌之间玩一玩。三、联系生活，巩固新知。1、认一认出示图片，认一认，说一说淘气是怎样安排时间的。再谈一谈你对淘气安排时间的建议。（淘气可以在什么时间干什么）2、连一连。生独立完成，再交流。3、想一想出示图片，思考：为什么都是10时，而小朋友做的事却不一样？四、总结全课，提高认识。1、总结全课，交流学习收获。2、读名言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，提高珍惜时间的意识。