数学人教版六年级下册等量代换

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1、等量代换　　教学目的：　　1、理解等量代换数学题的特点以及解题方法。　　2、让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，让学生充分感受生活中处处有数学，数学与生活息息相关，形成我要学好数学的精神风貌；　　3、在学习过程中培养学生团结、友好合作，营造和谐共进的氛围。　　教学重点：在解决等量代换数学问题的过程中，初步体会等量代换数学题的思想方法。　　教学难点：用不同的方法口述等量代换时的想法。　　教具准备：电脑课件、天平、法码及相应的图片。　　学具准备：水果、食物、天平、法码及其它图片。　　教学过程：　　一、故事导入，激

2、趣设疑。　　1、故事导语　　同学们，老师知道你们喜欢听故事，今天也准备了一个，开心吗？　　2、讲故事　　在一个动物王国里，动物大王和他们的动物们都过着开开心心的生活。有一天，动物大王从市场里买了很多东西回来，然后每只动物发了一些东西，但是没想到有一些动物当收到东西时却很不高兴，后来，经过棒小猴出谋献策后又高兴起来，知道棒小猴的妙方在哪里吗？　　3、看录像　　录像内容1：小猫把5个白菜与小猴5个萝卜进行对换。　　录像内容2：小白兔把2000克的东西与小羊2千克的东西进行对换。　　4、揭示课题　　根据数量相等或重量相

3、等来进行东西对换这叫做等量代换，今天我们就来学习它。板书课题。　　二、互动探究，获取新知　　教学例2　　交换一直在热闹地进行着，下面我们再看看唐老鸭和米老鼠的交换情景。　　唐老鸭和米老鼠做事认真，在交换水果时还用了一些称重的工具。（出示天平和法码）问：你知道这叫什么吗？（用实物介绍天平和法码）　　当天平两边平衡时，说明了天平两边的重量怎样？　　（课件出现课本例题上的第一、二幅天平图）假设天平上的每个苹果都一样，你能从天平上知道一些什么信息？　　（课件出现第三幅天平图）下面我们再多看一个天平图，你能提出什么数学问题

4、？　　几个苹果与一个西瓜同样重？这个问题提得太好了！我知道肯定有很多同学能解决的，不过老师有个要求：要以小组为单位，各小组的同学利用图片把你解决问题的想法边摆边说出来。要发扬团结合作，人人动脑、动手、动口的精神！表现佳的小组将会得到老师的积分，凭积分可换取老师送出的精美礼物。积分越多，礼物越多，对自己组有信心吗？开始！　　汇报小组合作结果。　　老师在电脑上做课件演示实验。　　在友好的合作下，动物们终于换到了自己喜欢吃的水果或食物，非常高兴。接着又来到了跷跷板乐园。请看：　　（课件出现跷跷板图）　　问：一只鸡和一只

5、鸭谁重？你是怎样想的？　　玩到这里，有些动物激动地说：原来我们在分东西吃和在玩时存在着这么多的数学等量代换题，学好数学可真有用啊！想学好数学吗？　　三、练习题　　1、课件出示练习2　、教科书第111页第4题　　3、2个大萝卜可以换4根大白菜，1个南瓜可以换2根大白菜，4个大萝卜可以换多少个南瓜？　　4、每积满20分可换取一份小礼物，8份小礼物可换取4份大礼物。算一算你们小组所拿到的总积分能换到什么礼物？　　四、课堂小结　　哪个同学愿意和大家分享一下你今天上这节课的收获？