数学人教版六年级下册解比例导学案

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1、课题：解比例课型：新授组名：小主人姓名：判断下面每组中的两个比能否组成比例。6:3和8:43:8和15:20课本第42页例2、3及“做一做”；练习八的第8题。1.我能掌握解比例的方法，能根据比例的性质和比例的意义正确地解比例。2.我能根据实际情境中的数量关系列出比例、解比例，并养成检验的习惯。根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的，叫做解比例。一、新知探究探究一：解比例（1）3:8＝15:(比例式)（化成积等式）（解方程）＝.（2）＝解:2.4＝1.5×6＝基础演练：解比例（1）:10＝:（2）0.4:＝1.2:2（3）＝探究二：运

2、用解比例知识解决实际问题。法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320，北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？根据题意可知“模型的高度：原塔高度＝1：10”，已知原塔的高度为320ｍ，如果设模型的高χ米，则可列出比例式为（  ）:320=1:10。解比例首先是根据比例的基本性质把比例变成方程，再根据以前学过的解方程的方法求解。解：设这座模型的高度为。答：。基础演练：解决问题中午，太阳当头照。小明身高1.5,他的影子长0.5。一棵松树的影子长10，它的高度是多少米呢？1.解比例：0.8:4＝:8＝2.餐馆给餐具消毒，要用100毫升消毒液配成消毒水，

3、如果消毒液与水的比是1:150，应加水多少毫升？