2019青年教师基本功大赛总结20XX

《2019青年教师基本功大赛总结20XX》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、青年教师基本功大赛总结20XX　　根据学校的要求，结合初中部的实际情况，由初中部在10月18日到11月3日，组织了青年教师基本功比赛，主要内容包括：说课、课堂授课、课后反思、答辩四部分;下面是xx整理的相关内容，欢迎大家阅读!　　为加快培养青年教师的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，提升育人品位，提高青年教师业务水平，以适应新课程对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，尽快胜任教育教学工作，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出。学校于20XX年12月1日至12月29日

2、举办了青年教师基本功大赛，现已顺利结束，圆满完成了本次活动的各项工作。　　本次大赛设置课堂教学(时间：40分钟)和现场答题(时间：120分钟。满分统一为100分，高中以历年高考题为主，初中以历年中考题为主)两个环节来展示参赛教师的基本功。课堂教学由评委现场打分，去掉一个最高分和去掉一个最低分后取平均分作为各选手得分，课后组织评委对参赛教师所授课进行点评，现场答题以卷面分呈现。参赛对象为“80后”青年教师及“80前”尚未出师的教师，全校文科16位、理科13位共29位教师参加了本次大赛。　　根据比赛成绩，经学校行政会讨论研究决定，本次大赛评出的

3、奖项结果如下：　　文科　　一等奖获奖名单：茹岚张琳饶芳吴倩粟鹏刘姿王雅姝曾昭茸　　二等奖获奖名单：李林曾媛巴茜熊含英周雪廖志玮朱息敏王雁红　　理科　　一等奖获奖名单：陈娜徐勇刘娴芳刘群张钟艳任卫陈娅　　二等奖获奖名单：廖政华苏正安韦运珍邓丽丝王净董冬　　历时五周的青年教师基本功大赛尘埃落定，为了总结经验、吸取教训、更好的做好今后的相关工作，现就本次大赛具体情况做如下总结：　　一、领导重视、准备充分、组织有序　　为了组织好本次大赛，学校高度重视，精心策划。成立了以校级领导为组长(副组长)、以中层干部及各学科教研组长为组员的领导小组，统筹安排了

4、为大赛服务的相关工作人员，科研、教务两处分工合作，全力以赴完成各自承担的工作任务，其中科研处负责拟好大赛活动方案、拟好课堂教学基本功比赛评分表、召开参赛教师赛前动员会、出好宣传板报及定做横幅、成绩汇总设奖、主持总结颁奖大会等;教务处负责敲定参赛教师上课时间地点及笔试时间地点、安排听课评委、主持课后评课、安排笔试出题(改卷)教师及监考教师、收集参赛教师教案及课后反思等。　　二、参赛教师态度认真、积极备赛，成效显著　　在课堂教学环节中，参赛教师为了迎赛，都认真备课，精心制作课件，多次试讲磨课，反复修改教学设计和流程，大多数参赛教师都积极主动地与

5、自己的指导教师进行交流沟通，听取指导老师对教学设计的意见，不少参赛教师的课堂教学中，明显有指导老师的影子，还有不少参赛教师能广泛听取备课组、同行骨干教师的意见，努力拓宽视野，争取更多的智力支持。不少参赛教师教学基本功扎实，进步明显，业务素质提升快，部分青年教师可持续发展潜力很大。参赛教师除个别特殊科目外都使用了多媒体手段辅助教学，不少青年教师课件设计精美，并富有独创性。尤其值得一提的是徐勇、廖政华两位老师在接受市教科所组织的100多位乡镇中学教务主任听课检阅时表现出色，获得较高评价。大多数参赛教师能按照学校的要求在课后两天以内上交教案及教学

6、反思，有些老师的教学反思作得非常认真、到位。在现场答题环节中，参赛教师认真准备，绝大多数参赛教师在参加现场答题前做了大量的高考题或中考题，这从考试分数可以看出，100分的题目18位参赛教师的成绩在80分以上，特别提出表扬的是三位刚参加工作的新老师，他们的分数都超过了85分。　　三、评委工作有理有据、认真负责　　28位评委分文、理两个大组分别进行评定。校级领导亲临教学现场，自始至终参与评判工作。评委们能够克服自身工作困难，不畏疲劳，积极认真地听课，遵循公开、公平、公正原则，评分工作严谨负责，并按照评价指标体系，做到评判有理、给分有据。评委们还

7、在课后分别对参赛老师的课进行针对性点评，从教学的各个环节进行有理有据的评价，既是对参赛教师的勉励，也是一种教学民主沟通的好方式，这对青年教师的成长会起到了极大的帮助作用。评委们一丝不苟坚持完成本次比赛的评分工作，在工作中更是给我们青年教师上了生动的一课。一些评委还担任参赛教师现场答题环节的命题及改卷工作，均能毫无怨言、按时按质完成任务。　　四、学校老师积极参加听课、评课　　本次大赛既是青年教师展现风采、锻炼成长的机会，更是各教研组比拼教研实力的舞台。赛前不少教研组、备课组反复“磨课”、精益求精;比赛中同学科的教师现场观摩;赛后逐人、逐课详细

8、点评、进行集体课后反思。还有很多老师跨学科听课、评课。这些极大提高了本次大赛的教研内涵和教研功能，延展了大赛的影响面，达到了以赛促教、以研促教的目的。据考勤统计，本次大赛全校共7