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1、《美国南北战争》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析本课主要讲述美国历史上的第二次资产阶级革命——南北战争。独立战争使美国摆脱了英国殖民统治，走上发展资本主义道路。但资本主义发展仍然相当缓慢。内战前南北双方在争夺原料、市场、劳动力、处理西部土地和关税税率等方面存在着尖锐矛盾，黑人奴隶制的存废成为矛盾的焦点。1860年林肯当选为美国总统，成为南北战争的导火线。战争之初，北方连连失利。林肯政府颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》两个重要法律文件，调动了人民和黑人奴隶的革命热情，使战争形势开始有利于北方。后来北方取得葛底斯堡战役的决定性胜利。美国人民在林肯领导下
2、最终取得南北战争的胜利，废除了黑人奴隶制，扫清了美国资本主义发展的又一障碍，是美国历史上第二次资产阶级革命。◆教学目标【知识与能力目标】1.知道南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。2.知道《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。3.理解美国南北战争爆发的根本原因。4.分析、认识南北战争的历史意义。【过程与方法目标】1.课前收集有关南北战争的资料,包括图片、文章、影视资料等,就某一个侧面如背景、经过、意义做出文字阐释,培养获取历史信息的方法和分析问题的能力。2.通过分析美国南北战争爆发的原因,认识南北战争的性质、结局和作用,培养学生综合分析材料,运用联系
3、和辩证的方法分析问题的能力。【情感态度价值观目标】1.通过对南北战争中林肯主要政治活动的了解,深入认识林肯在美国历史上和在美国人民心目中的地位,并正确评价杰出人物在历史中的作用。2.通过本课学习,感受和理解美国奴隶悲惨的生活境遇,认识到残暴野蛮的统治是不会持久的,民主、平等是不可抗拒的历史潮流。3.通过本课的学习,认识到历史发展的进程是不可阻挡的,先进的生产力和生产关系必然代替落后的生产力和生产关系,这是历史发展的必然规律。◆教学重难点◆【教学重点】林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。【教学难点】南北战争的起因及性质。◆课前准备◆1.教师制作多媒体
4、课件。2.学生预习本课内容。◆教学过程【导入新课】1862年美国总统林肯在白宫接见了一位6个孩子的母亲。林肯惊喜地对她说:“原来你就是那个写了一本书,酿成一场大战的小妇人。”你知道这位小妇人是谁吗?她写了那本书?那场大战到底是那次战争?这节课我们共同来学习第4课《美国南北战争》。 【学习新课】1、南北战争爆发的根本原因:(1)、找一找:下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾?材料一:南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国,从英国输入大批工业品。(这里也体现出南方奴隶制种植园经济和古代奴隶社会的奴隶制度的不同,前者是与市场相联系的,从英国引进便宜的英国商品,
5、更愿意把棉花和其他原料卖到国外,获得更多的收益)材料二:北方资产阶级希望提高关税,保护本土工业,南方种植园奴隶主主张自由贸易,使其得到廉价进口货。材料三:南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力;北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。材料四:对于新扩张的西部领土,北方希望以自由州身份加入联邦;南部希望以蓄奴州身份加入联邦。战争爆发的原因是两种制度的矛盾,那么两种制度都是什么?北方资本主义工业和南方奴隶制种植园经济。(2)、思考:新领土是成立自由州还是蓄奴州?2、南北战争爆发的导火线:由于南北矛盾的不可调和,战争爆发了,那么战争的导火线是哪一件事呢
6、?1861年3月林肯当选美国总统。3、南北战争的经过:(1)、正式爆发:(2)、初期战况:(3)、转折点:(4)、结 果: 出示内战中北南双方的力量对比图表,从表中可以看出南北在各方面谁占优势?如果你是林肯,为扭转战局,你会怎样决策?说明理由。 《宅地法》规定:凡是美国公民,只要交10美元的手续费,就可以在美国西部得到一块土地,连续耕种5年后,这块土地就成为他的私有财产。《解放黑人奴隶的宣言》,规定从1863年元旦起,废除叛乱各州的奴隶制,并允许奴隶作为自由人参加北方军队。思考:美国南北战争北方获胜的原因有哪些? A:北方是正义的战争。 B:人民的英勇战斗。
7、 C:林肯政府采取措施,调动了人民积极性。 D:南北方经济力量的悬殊也是北方胜利的重要因素。人心所向是战争胜利的根本原因。民主平等是不可抗拒的。人民群众是历史的创造者,但同时,我们也不能忽视个人在历史中的作用,思考:林肯因为坚决维护了联邦的统一直至最后牺牲而最受国民尊敬,那么林肯还有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习?A:他虽然出身贫寒,但有远大的理想和志向;B:他关心百姓疾苦,反对黑人奴隶制度;C:他具有顽强的意志和百折不挠的精神,不达目的誓不罢休;D:他热爱祖国,努力维护国家统一,甚至不惜为此牺牲自己的生命;4、美国南北战争的性质、意义:(1)、性质:(2
8、)、意义:南北战争是美国历史上的第二次
