《美国南北战争》教学设计

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1、一.教学设计思路及说明教材分析（1）教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。（2）教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。教学目标知识与能力（1）能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。能列举促使战争形势发生转折的两个文件和《解放黑人奴隶宣言

2、》的主要内容。（2）分析内战原因、性质、结局，认清矛盾的对立斗争，培养学生辨证思维能力，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的能力。过程与方法（1）通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。（2）阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。（3）朗诵歌颂林肯的诗句，讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。情感态度与价值观（1）通过北方战胜南方的史实，使

3、学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。（2）通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。教学重点、难点及处理方法1、重点：林肯在南北战争期间的作用林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，他为废除黑人奴隶制进行了不懈的努力，直至献出了生命。朗诵歌颂林肯的诗句，讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，来了解林肯的人格魅

4、力，认识林肯在南北战争期间的作用。2、难点：南北战争的起因通过学生自主学习，归纳出南北战争的起因，再结合学生对漫画的讲解和小组辩论理解南北战争的爆发，是由于南北两种经济制度之间的矛盾。教具准备与教学手段多媒体课件;图片。本节课主要采用幻灯片演示的方式，运用电教媒体，“活”化教材，培养学生的创造思维，提高学生兴趣，运用多媒体授课可迅速集中学生的注意力，调动学生的各部分感官，使其进入主动学习的状态，达到实现提高教学效果的目的。教学方法1、层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。2、师生互动、角色扮演，让学生参与历史教学，培养

5、学生共同学习、合作的意识。3、多媒体课件辅助教学。课前导学学生学法1、课前搜集整理辩论稿。2、指导学生上网查找有关南北战争和林肯的影音、图片和文字资料。精心创设教学情境，要求学生积极参与教学过程，激发学生认知的内趋力，培养学生求知欲望。运用阅读理解方法去感知教材；运用分析比较等方法去掌握知识并深化对教材的认识。关注学生的学习的需要，以学生的生活经验和已有的知识背景来构建立体的课堂教学，让学生参与到知识形成的全过程。教学课时1课时maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managemen

6、thashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7二．教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1.认识林肯及内战的起因.1.引出新知,展示林肯图片。活动2.了解南北战争的导火线.2.提出问题引导学生思考，得出结论。活动3.掌握战争的过程及转折.3.

7、再现美国内战的过程。活动4.理解对南北战争的评价4.体会内战对美国发展的历史意义。活动5.课堂小结与拓展5.加强理解，丰富学生的认知结构。活动6.布置作业.6.巩固所学知识，逐步形成知识系统。三．教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动1认识林肯及内战的起因（1）听朗诵《哦！船长！我的船长！》（放幻灯片并放轻音乐做背景）（2）出示林肯照片（3）投影本课标题美国南北战争(4)一．创设情境，导入新课老师：“同学们，大家好！我们先来做一个课前调查。请问，你们喜欢欧美诗歌吗？”学生：“喜欢！”老师：“好！现在，请同学们来欣赏美国著名诗人惠

8、特曼的抒情诗《哦！船长！我的船长！》，有请×××和×××同学为大家朗诵。”（放幻灯片并放轻音乐做背景）学生朗诵：(略)老师：“谢谢二位同学的精彩朗诵。请问大家，这首诗所要纪念的‘船长’指的是谁呀？”（出示林肯照片）学生：“美国总统林肯