语文人教版五年级下册写人的作文教学

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1、写一个人作文教学设计泸州市江南小学王艳教学目标1、试着运用课文中一些写人的方法，写一个印象深刻的人(可以是身边熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人)，要写出他(她)某一方面的特点。2、能刻画出人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。3、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人力求突出人物的特点。三、教学准备1、根据这一习作要求，先让学生确立写作对象，进行细致了解，同时对人物进行观察，以便熟悉、了解写作对象。2、通过范文的作用，引导学生总结，作者是怎样根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的。四、教

2、学过程一、导入1、猜谜：有一种动物，早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？（人，抓住了人走路的特点）2、总结：世界上没有相同的两片树叶，人是万物之灵，每个人都有他的特点，所以，今天我们写人也要写出他的特点。二、写外貌特点1、比一比，猜一猜问：为什么一个能猜出来，另一个却不能？总结：样子有特点才让人知道写的是谁。2、写一段有特点的外貌1）引入：写出外貌的特点我想我们要学会观察，观察清楚每个人的与众不同之处，如果发现了，特点就找到了。（举例说明白发，胖，黑等）2)欣赏美段3）同学们用1.2句话写写

3、自己或者他人的外貌，注意写出特点4）点评三、写内在特点1、引入：人是立体的，生动的，除了外在的形还有内在的神，我们除了要写出外在的特点，还要写出内在的特点，这个人才是完整的，才是活的，那么内在的神是什么呢？包括他的思想，品质，他的性格，有异于他人的习惯------只有当一个人形神统一了，他的个性才凸显出来，才能给人留下印象。2、做游戏（体会叙事中写内在特点）1）我说一个词，你从这个词联想，看谁反应最快！（同学）2）说一说：为什么想到他？他哪一点给你印象深？3）总结：在事情中发现人物的特点。我们也要通过叙事写人

4、物的特点。4）区别写事的叙事和写人的叙事的不同。3、出示范文（体会描写）1）引入：我们第7单元的课文，给我们展示了很多个性鲜明的人物形象，请同学来说一说你喜欢谁？对谁印象深刻？2)范文出示2）总结：作者人物描写到位，抓住语言，动作，神态4、学生写片段5、点评四、总结写人的文章方法1、写出特点2、抓住具体的事3、人物描写刻画人物