语文人教版五年级下册一个特点鲜明的人 习作讲评

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1、巧用人物描写方法进行习作讲评——《一个特点鲜明的人》讲评教学设计东莞市大朗镇中心小学：付金芳教学目标：1.学习拟定写人的文章的标题并运用；2.通过大量语句的呈现，引导学生修改习作中的“的”字病；3.通过欣赏学习，能选择合理事例，运用多种表达方法，体现人物性格特点。教学重点：通过学习本单元课文以及本班学生习作的写法，学会运用合理事例，突出描写人物的一个鲜明特点。教学过程：一、运用课文例子，激趣导入师：我们这学期认识了一些名著名家笔下的人物，他们都有鲜明的特点，如（机敏、争强好胜）的小嘎子、（口齿伶俐、阿谀奉承）的王熙凤，（爱财如命）的严监生，（顾全大局）的蔺相如，（神机妙算）的诸葛

2、亮等。我们班的同学也用妙笔，描出了一个个栩栩如生的人物，他们或聪明，或幽默，或勤奋等等，我们一起来欣赏一下。【设计理念】：叶圣陶先生说：课文无非是个例子，阅读教学要为习作服务。人教版五年级下册第七单元是一组人物描写，课文选自中外名著。在阅读教学过程中，教师引导学生理解文中运用的一些人物描写方法，如《林黛玉初进贾府》中对王熙凤的外貌和语言的刻画，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的动作描写，以及《金钱的魔力》中对托德表情的着力刻画都让人印象深刻。通过课文中的人物导入，复习描写方法，激发习作兴趣。二、欣赏学生习作，掌握写法（一）欣赏题目将学生习作的标题进行分类，集中出现，让学生自主发现题目的

3、特点。第一类：特点+“的”+人名第二类：用某一个特征或行为作为标题，多加双引号第一类：《幽默的老爸》《调皮的表妹》《霸道的妹妹》《见钱眼开的老板》第二类：《试卷“狂魔”》《我们班的“馒头”》《我的“淘狂”老妈》《“十万个为什么”妹妹》《“另类”妈妈》《“女汉子”》其他类：《好个机灵鬼》《那个人令我难忘》《隔壁家的王阿姨》《印在脑海的笑颜》其他类：一些特殊的吸引人的标题【设计理念】：标题是文章的眼睛。一篇习作能否吸引人，是先通过标题体现的。分类展示写人的习作标题，学习拟定的方法，这样印象更深刻。（二）欣赏句段（出示学生习作中的语段，教师或学生点评）1.运用人物描写方法的语段（1）外

4、貌描写她眉毛淡淡的，大眼睛，蘑菇头，像极了樱桃小丸子。皮肤很白，就像刚出锅的白白软软的馒头，而且她的名字念起来也很像馒头，我们就亲切地叫她“馒头”。刘海儿《我们班的“馒头”》师：这位学生写同学的外貌，突出了她的皮肤白，像馒头。我们在写人物外貌的时候，不用面面俱到，选取其独特的地方，凸显人物性格。馒头，松松软软的，很好捏，这位同学的性格呢？请接着看——听名字会以为她的性格很害羞、温柔，因为馒头软绵绵的，可是她的性格恰恰相反。性格与外貌刚好相反，这样一种出乎意料的写法，让人眼前一亮。（2）动作描写奶奶给机顶盒穿了一身“铠甲”来防“敌人”——表弟和表妹。这方法好是好，可是治标不治本，过

5、了一阵子，他们竟然从“铠甲”后面找了个缝，把“咸猪手”伸进去，对各种按键一顿狂摸。奶奶又把机顶盒用绳子挂起来，表弟对此无可奈何，表妹却没有善罢甘休，爬上柜子，拿着拍子，打着盒子。张敏琳《调皮的表妹》让学生圈出这段话中的动作词：找，伸，摸，爬，拿，打。这一连串动作，一个调皮的表妹活灵活现地出现在我们眼前。（3）语言描写一天，作业大军蜂拥而至，我方累得弓着背写作业，都快趴到桌上了。老爸看见了，惊叫：“不得了，咱家要出一位大人物了！”妈妈在一旁装腔作势地搭话：“谁呀？”老爸提高了声音：“我们的儿子——宰相刘罗锅！”家里顿时爆发出的笑声要把屋顶掀开了。我悄悄地在笑声中抬起头，挺起胸。李俊

6、聪《幽默的老爸》可以先让学生猜一猜爸爸说了什么（宰相刘罗锅），然后看看这是一位什么样的爸爸，人物的语言体现出了幽默。（4）表情描写老板接钱的笑容一次比一次鲜艳，有皱纹、波纹、折纹，各种纹路堆在一起，脸似乎要裂开了。张意珊《见钱眼开的老板》这是写一位见钱眼开的老板，小作者的观察很仔细，这笑容，像各种纹路堆在一起，看起来并不让人觉得舒服。（5）综合运用各种描写妹妹喜欢跟人抢东西。抢不到的话，不是哭，就是向妈妈或奶奶告状。有一次，她在看电视，瞅到我手里的零食，马上伸出“铁掌”向我扑来。幸好我眼疾手快，比她快0.1秒，躲过了这一次袭击。于是妹妹就哭着喊：“给我，快给我！”我仔细观察了一下

7、，不屑地说：“光打雷不下雨——没眼泪。”妹妹一听，声音更大，生怕别人听不到似的，硬是挤出了几滴。陈彦桐《霸道的妹妹》小作者笔下这个霸道的妹妹，是通过她的动作、语言等多方面来表现的。人，总是在一边说话一边做动作，配合着相应的表情甚至心理。（2）侧面描写有一天，我正高高兴兴地玩着电脑，突然，我的游戏被卡住了。电脑接二连三地弹出几个窗口。定睛一看，不看不知道，一看吓一跳：“亲爱的买家，您的鞋子已到货。”“亲爱的买家，您的大衣已到货。”……我心有余悸地关掉这一个一个窗口，又惊人地发现妈妈