语文人教版五年级下册《习作：写一个特点鲜明的人》

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1、《写一个特点鲜明的人》教学设计汤阴县岳飞小学张丽芬教学目标：1、知识目标：引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。2、2、能力目标：说写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、传神的外貌、神态、动作、语言等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。3、3、情感目标：在习作训练中培养“说真话”、“吐真情”的表达习惯，培养学生习作的能力。教学重点能准确把握人物的特点教学难点学习运用动作、语言、外貌、神态、心理描写等方法写人，力求突出人物的特

2、点。教学准备1、观察身边的人，抓住他的品质或者通过具体事例说出人物特点。2、多媒体课件。课时安排两课时展示课时第一课时教学过程一、创设情境，导入课题同学们，请看大屏幕，猜猜他是谁？（出示PPT1）同学们，作家笔下的人物，特点十分鲜明，栩栩如生，至今回想起来，仍记忆犹新。为什么我们会有如此深刻的印象呢？对！因为他们运用了一些描写方法，抓住了人物的特点。今天，我们就来学习第七组习作——写一个特点鲜明的人。板书课题：写一个特点鲜明的人二、自主学习，抓住特点请同学们打开书，翻到146页，齐读习作要求。同学们，习作时，

3、我们怎样才能突出人物鲜明的特点呢？请将你的目光投向大屏幕，用心感受视频。（出示PPT2）视频一：灰太狼视频二：傅园慧视频三：刘翔看过这些视频，你有哪些体会呢？咱们大家互相交流一下吧！同学们，看来描写一个人，如果紧紧抓住人物的特点，再用上典型事例，就会使人物特点更加突出、个性会更鲜明。（板书：特点--事例）一、合作学习，描写人物同学们，经过刚才的自主学习，我们已经有了新的理解：特点无好坏，肥头大耳是特点，瘦骨嶙峋也是特点；机智过人是特点，身怀绝技也是特点。只要是独特的，与众不同的，便是人物的特点了。孩子们，其实

4、啊，我们班也有很多特点鲜明的人，有的人可能在某一方面特别厉害；有的人一言一行、一举一动让我们想到了名著、电影中的一些人。请根据大屏幕上的问题，以前后四人为小组合作学习。（出示PPT3）问题1：你心目中特点鲜明的人物是谁？问题2：这个人物有什么特点？问题3：你能用一件事描述一下这个人物的特点吗？现在开始合作学习，一会儿我们来交流。四、表演素材，鼓励写作同学们，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们只是这么简单地聊，显然还不过瘾。如果让这些同学上来演一演，一定趣味无穷。有请付家灿闪亮登场。（出示PPT5）五、分享收

5、获启迪习作同学们，世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全一样的人，每个人都是独一无二的。只要我们仔细观察，抓住人物的特点，选择恰当的描写方法，就一定会写出特点鲜明的人物。同学们，美好的时光总是短暂的，就要到下课的时间了，老师希望你们在下一节习作课上，展开奇思妙想，笔下生花！下课！板书：写一个特点鲜明的人特点-----事例描写-----叙述