西师大版小学语文六年级上册第21课《匆匆》教案-课程教学设计

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1、21v匆匆课型：精讲课教学目标：知识与能力1、学习并掌握本课的生字、新词。2、理解课文内容，通过抓住重点句子，联系自己的实际理解课文内容，感悟时光匆匆。3、感受文章的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的写作方法。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法以读为主，引导学生通过多种方式的感情朗读，在读中感受语言文字的美,想象课文所表达的意境，读中理解、感悟。引导学生合作、探究、大胆地抒发自己阅读的感悟。情感、态度与价值观1、感悟时间的宝贵，感悟作者的表达方法。2、体会作者流露在其间的情感，激发学生奋发向上的积极情感因素。学情分析：六年级的学生已具

2、有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。教学重、难点：重点：朗读品味时间是怎样匆匆而逝的，感受语言美。难点：让学生在读中体味作者浓郁的情感，学习语言的表达方式。教学方法：四环节循环教学法教具准备:课件、朱自清的有关资料课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、了解朱自清，初读课文，掌握本课的生字、新词。

3、。积累好词佳句。2、引导学生自读自悟。感叹时间匆匆，体会作者的感伤情怀。3、初步有感情地朗读课文。第一循环一、激趣导入，引出“时光匆匆"。1、导入。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"确实，好的开头是课堂成功的一半。所以在课的开始我注意营造氛围，播放“冬去春来"的轻音乐，围绕中心，以汉乐府民歌《长歌行》导入，直奔主题，明确学习的方向，以提高学习的有效性。2、简介作者及作品。朱自清（1898〜1948）,原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清。1920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、

4、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，这是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。1923年发表了长诗《毁灭》，同一时期还写了《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。1925年8刀，到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。1931年他留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记»o1932年9刀任清华大学中文系主任。1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，这一时期曾写过散文《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。作品：朱自清的散文主要包括叙事性和抒情性的小品文。其散文作

5、品的题材可分为三个系列：一是以描写社会牛活、抨击黑暗现实为主要内容的一组散文,代表作品有《生命价格——七毛钱》、《白种人——上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》；二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭牛活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味；三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘刀色》等是其代表佳作。后两类散文是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼、文笔清丽著称，极富有真情实感。二、岀示学习目标

6、1、扫清阅读障碍，学会本课的六个生字，能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸,，等词语。2、读通课文，整体把握课文内容。第二循环三、岀示自学指导（一）用自己掌握的方法自主学习本课的生字词，联系上下文或利用工具书理解词义。（6分钟后，比一比谁掌握得好。）1、各小组检查字词掌握情况。2、出示生字、词语，集体订正易错的字。四、出示自学指导（二）选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、小组读、默读等。）练习把文章读熟。画出最能体现时光特点的词语，不懂的地方做上记号。（8分钟后，比一比谁的体会深刻。）1、生自读、自画。2、小组内交流。3、反馈。重点交流第一、二、三自然段

7、。五、课堂小结同学们，往者即可鉴，来者犹可追，过去由于某种原因浪费了不少时间的同学，那么就从现在开始抓紧每一天吧，因为抓住了今天，你将赢得明天。六、作业布置1、师所画词语抄两遍，默一遍。2、熟读课文，积累好词佳句。板书设计:21、匆匆叹一一时光飞逝悔一一碌碌无为劝——珍惜时光第二课时课时目标：1、品读句段，理解含义深刻的句子，理解课文所表达的内容及思想感情。2、品析文法，并能够灵活运用。3、有感情地朗读课文。第一循环一、问题引入，整体理解。1、一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清己在课文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

8、（板书：一去不复返）思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。