西师大版小学语文六年级上册第27课《试飞》教案-课程教学设计

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1、27、试飞课型：精讲课学情分析：神七上天，是我们中华民族的骄傲，宇航员出仓，给我们留下永远难忘的回忆。英雄航天员为中华民族的复兴做出了贡献，也受到了人民的敬仰。很多学生对航天英雄都有了崇拜的心理，但是不了解，身为国母的宋庆龄，也是一位英雄。她是第一位乘坐中国飞机的女性，她为中国航天事业的发展，做出了不可磨灭的贡献。教学目标：知识与技能：1、学会本课的生长，新词。2、朗读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。过程与方法：1、通过学习人物的外貌描写，掌握人物表现手法。2、了解课文的记叙顺序。情感态度与价值观：学习宋庆龄勇敢沉稳的性格和

2、爱国主义精神。教学重、难点：重点：学习通过人物的外貌，神态描写，表现人物的精神品质的写作手法。难点：掌握人物的描写方法。教学方法：教法：四环节循环教学法学法：自主探究、合作交流教学准备：多媒体课件教学时间：两课吋教学过程:第一课时课时目标：1、掌握木课生字，词语，熟读课文。2、整体把握课文内容，梳理课文结构。3、了解课文的记叙顺序。教学过程：第一循环一、板书课题，检查预习、导入新课。1、教师板书课题，学牛集体读一读。2、检查学牛预习情况。(1)试飞的时间和地点在哪里？1923年7月广州大沙头机场(2)谁作为乘客参加了这次的试飞活动？宋庆龄

3、引导学牛反馈搜集的资料，介绍宋庆龄。教师小结：同学们，宋庆龄是中国近代革命家，社会活动家，是中国民主革命的先驱孙中山先生的夫人，为什么这次试飞，她的亲自参与呢？你知道其中的意义吗？二、出示学习目标1、掌握木科的生字，新词。2、我能熟练朗读课文，了解课文梗概。三、出示自学指导一自由诵读课文，学习木课的生字，新词，理解词语的含义，并用自己的话说一木文主要讲了一件什么事？(4分钟后汇报)自由朗读课文。自学牛字词，小组交流。汇报。出示牛字词。blnxiaoxiancangzhui宾潇纤舱惴（2）重点词语理解。宾客：客人潇洒：指行为自然大方，不呆板

4、，不拘束，多用来形容神态和容貌，也指举t哗然：人多声杂的样子纤弱：纤细而柔弱。惴惴：形容发愁害怕的样子温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅端庄。第二循环四、出示自学指导二自读课文，标岀各段序号。按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为儿个部分。（5分钟后汇报）1、自由朗读课文。2、同桌讨论分段情况。3、汇报，展示。第一部分（1自然段）:介绍了这次试飞的时间，地点及原由。第二部分（2—18自然段）:写试飞的整个过程。第一层（2—8自然段）:写试飞前的场面。第二层（9一14自然段）:写宋庆龄参加试飞，众人试图阻止。第三层（15—17自然段）：试

5、飞。第三部分（19—21自然段）:写试飞成功后人们激动的心情。4、文章是按怎样的顺序叙述的？全文是按照事情发展的先后顺序进行记叙的，写了试飞前，试飞，试飞后整个过程。五、出示自学指导三自己学习第1〜15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。画出令你感动的语句，并说说你的体会。（5分钟后汇报）自由诵读课文。画出你感动的句子。小组讨论，交流看法。师生互动，学习交流。教师总结：这是我们中国人自己研制的第一架飞机，试飞成功，在中国航天史上具有里程碑的意义。这篇课文正是通

6、过试飞这件事，来表现宋庆龄勇敢，沉稳的性格和爱国主义精神的。六、课堂小结。本文采用了那些刻画人物形象的方法，找出来读一读，说一说，并试着仿写儿句。七、作业1、熟读课文，有感情的朗读人物对话，2、写一个你熟悉的人。第二课时课时目标：1、品读课文，交流中感悟人物形象。2、学习作者刻画人物形象的方法。3、总结全文，激发学牛热爱祖国的情感。教学过程：第一循环一、复习导入。1、教师岀示下列词语，学生读一读。美丽潇洒温文尔雅文静纤弱微笑2、集体朗读这些词语。读了这些词语，你发现了什么？（这些词语都是用来形容宋庆龄的）3、这位温文尔雅，文静纤弱的夫人背

7、后却是她勇敢，沉稳以及对祖国的满腔热爱。今天我们就来继续走近她一一我们的国母。二、岀示学习目标1、我能有感情的朗读课文。2、学习作者刻画人物形象的方法。3、通过学习，培养热爱祖国的感情。三、岀示自学指导一学习第16〜18段，找出描写宋庆龄微笑的句子，有感情地读一读。并谈谈自己的体会。（5分钟后汇报）1、自由诵读课文。2、集体朗读18自然段。3、小组交流体会。4＞汇报展不。“夫人微微笑了笑，挥手向人们致意。”是在宽慰群众，请他们不要为自己担心。“飞机冲向低空时，人们还能清晰地看到宋庆龄微笑着向人们招手。”体现了她的从容，勇敢。“宋庆龄轻轻摇

8、了摇头，微笑着说：“不，应该感谢你。我感谢你，国民感谢你。”这次微笑不仅表现了她的从容，镇定，还是他无比的喜悦和欣慰的笑。第二循环五、出示自学指导二细读第19〜22段，勾画出人物语言描写，体会