浅谈九年级化学入门教学

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1、浅谈九年级化学入门教学衡阳县实验学校李锦文化学是一门重要的基础口然科学。同工农业生产，新能源的利用，新材料的合成，环境的保护，药物的研制有着密切的关系。化学对于九年级同学而言是一门既简单乂困难的课程：说它简单，是因为它是一门起始学科；说它困难，是因为它乂是我们在中学阶段接触最迟的一门学科。所以学好化学的关键是入门，那么怎样才能真正的入门呢？化学入门学习中要注意哪些问题？下面谈儿点经验供同学们在学习时借鉴:一、适时激发学生兴趣，对入门教学起关键作用在化学教学的启蒙阶段，适时激发学生兴趣，是调动学牛积极性，是取得良好的教学效果

2、的前提条件。也是增进师生情感交流的桥梁，师生感情越融洽，学生兴趣越浓厚，教学效果也越好。如何激发学生兴趣呢?1•运用生活实例,激发学生兴趣。在平时教学中，可适当列举一些与教学内容有关的生活实例，创设新的学习情境，激发学生的求知欲。2•利用化学实验，激发学生兴趣。化学实验是激发学牛兴趣的重要源泉。伴随着实验现彖的变化,学生的情绪也会随之变化，甚至欢呼雀跃。有的同学把化学课描述为“魔术课”，教师要特别注意对学生的这种兴趣积极进行引导，培养学生的观察思维能力。3•借助教学语言，激发学生兴趣。教学语言是教师向学生传授知识的重要媒体

3、，直接影响学生的听课情绪。因此，采用生动形象、风趣幽默和富有激情的教学语言，既可增进师生的情感，乂可激起学生的强烈兴趣。二、抓住“双基”，培养能力，为入门教学打下基础1•加强概念的教学，培养学生的思维能力化学基木概念是学生掌握化学知识的前提，也是学生开发智力、提高能力的基础。在教学中，应选择有利于形成概念的典型化学实验，或利用模型、图表、幻灯等直观手段，帮助学生形成概念，并培养观察能力。其次，要抓住概念的实质，层层剖析，培养学生的思维能力。第三、在概念形成Z后，不断进行强化训练，对于易混淆的概念，让学生分析、比较它们的内在

4、联系和本质区别，培养学生灵活运用知识的能力。2•加强元素、化合物知识的教学,培养学生关心自然、关心社会的情感和社会责任感这部分知识内容多，分量重，易学、难记、忘的快。给入门教学带來困难。在教学中，应让学生多做实验，加深印彖，强化记忆。抓典型，找规律，归纳总结，逐步建立元素化合物的知识体系。要明确义务教育大纲对启蒙年级的总体要求，不能随意拓宽知识面，以免增加学生负担。三、加强化学用语的教学，是化学入门的重要环节化学用语是学习化学的重要工具，在化学教学中，有着特殊的地位和作用，是启蒙年级化学教学中的一个难点，也是学生学习的两极

5、分化点，能否突破这个难点，是学好化学的关键。在教学小，要注意分散难点，加强学法指导，让学生明确“耍学好化学，必须学好化学用语”，并鼓励全体学生要充满信心，以免产生两极分化。同时采用多种教学方法，充分调动学生学习化学用语的积极性，达到会读、会写、会用的口的，以便学生顺利入门。四、细心观察、勤于动手，是跨入化学之门的助手“观察是一•切实践和理论的基础”。对于初学化学的同学而言，首先要学会观察实验现象，最初可在老师的指导卜，按老师的耍求，将你看到的化学现象用简明科学的语言叙述出来，以后再慢慢地要总结观察实验的思维规律。女恥观察过

6、木炭、硫粉、细铁丝在氧气屮燃烧的实验后，你就会总结出这样的规律——观察物质燃烧的实验现象，应从三个方面入手，即:①火焰——光②放热——热⑧产生什么物质——新物质。其次，要学会用化学的眼光去关注社会，透视热点，捕捉生活屮的化学，这样我们才会发现化学有用，从而增强了学习化学的动力。如：学过“分了”、“原了”的概念后，我们就会用分了原了的观点去解释“湿衣服晾干”、“酒香不怕巷子深”等问题；我们还会清楚“煤堆在墙角时间长了,墙也会变黑的原因”等。所以，学会观察，是学好化学的一个最基本的习惯。五、积极进行教改，可提高入门教学的效果近

7、几年，优秀的化学教法不断涌现，对教学质量的提高起到很大作用,但地区不同，学生素质不同，教学设备条件不同，教法也不能千篇一律。教师要结合实际，灵活运用各种教法并借助幻灯、投影、多媒体等教学手段处理教材。在教学实践中去不断的充实、改进、创新，形成自己独特的教学风格，以便提高入门教学的效果。俗话说“一窍通则百通”，我们只要入了化学Z门，就不怕学不好化学。希望同学们在化学学习过程中，保持良好的学习兴趣，掌握科学的学习方法。