浅谈初中化学入门教学之法

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1、浅谈初中化学入门教学之法罗清华四川省苍溪歧坪中学校628400初三学生刚开学就要接触一门新的学科，学生对新开课化学学科完全是陌生的，老师的化学入门教学就显得非常重要。如何将学生引入化学之门？以下是我的几点体会：一、培养兴趣是把学生引入化学之门最为重要的教学方法之一兴趣是学生探宄知识的巨大动力，也是创造发明的精祌源泉。初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，培养激发学生对化学感兴趣，并因势利导，让学生的兴趣转化为乐趣，再把乐趣转化为志趣，这样就能让学生对化学学习产生强烈的求知欲，促进学生积极主动地学习、心情愉快地学习，从而取得好成绩。如何培养学生的兴趣？这就要求了解学

2、科特点。化学是一门以实验为基础的科学，才接触新的学科，学生充满了新鲜和好奇，对化学学科有一种神密感，做好实验，培养学生兴趣是最为行之有效的方法之一。做好实验是最为简单、最好的培养学生兴趣的直观教学手段。适当的讲解加上生动的实验，让抽象的理论变得浅显易懂，奇特、醒目、色彩丰富的物质和变化易引起学生的注意。化学物质和化学反应有丰富的色彩和现象，如老师在上绪言这课，让一名学生持盛有酚酞液的喷雾器向一张“白纸”（用NaOH溶液先在纸上画好花朵、写好字，再晾干）喷雾，“白纸”上立即出现鲜艳的花朵和“欢迎同学们走进化学乐园”的贺词。教室顿时沸腾起来，学生感到祌奇，同时也激发了学牛

3、.求知的欲望，在热烈的掌声中激活了学牛.热爱科学的内在潜能。二、通过化学史教学，培养学生的化学情感，了解化学的应用及前景通过化学史教学，学生不但能了解化学知识的产生和发展过程、学化学有什么用、应用于那些领域，了解化学的前景，从中也学到了化学科学的研宄方法和思维方法，更重要的是也体验到了科学的态度和精神。例如在卤族元素一节教学中，讲氟元素发现的小故事，介绍莫瓦桑及他之前的戴维·诺克斯兄弟、鲁耶特·尼克鲁等杰出化学家为制取“死亡元素”氟而勇于探索和献身的精神，正是由于他们对事业和崇高理想的追求，为人类的进步作出了伟大的贡献。进而培养学生了解化学

4、、学习化学、发展化学的情感，了解化学的前景，化学应用广泛，人类生涯的根本需求如衣、食、住、行、安康、能源情况、现代高新科技的每一个范畴的发展无一不与化学或化学产物等亲密联络在一起，以至我们寻觅不到与化学全然无关的人，化学已成为一门中间的、适用的和发明性的科学。大量事实证明，化学对农业、电子学、生物学、药学、情况科学、工程学、物理学、冶金学等浩瀚范畴都做出了巨大的贡献。在新的世纪，化学己从纯化学走入了与各门天然科学和人文科学、社会科学等浩瀚学科互相穿插、浸透、交融而构成的大科学之中。在学生了解化学学科的基础上，要让学生懂得学习化学、学好化学的重要性，激发学生学习化学的求

5、知欲，把学生引入化学之门。三、用教师优良的形象和人格去感染学生，让学生亲其师信其道教师是课堂教学的组织者和管理者，首先其言谈举止尤为重要，他能为学生起到表率作用，在学生心B中留下深刻的印象，因此教师力求做到仪表端庄、语言准确严谨、言简意赅、妙趣横生。上课要随吋注意观察学生心理上、情绪上所反馈的信息，及时调整上课教学节奏，机动灵活酌情处理教学内容，力求学生完全弄懂所讲内容。教师要不断完善自我，形成和发展优良的品质。作为老师不仅有良好的形象，还要有渊博的知识，过硬的教学能力、组织能力，在学生心0中，你就是他的偶象、崇拜者，在学生心0中树立良好的威信、完美的形象。老师以身作

6、则对学生起到了潜移默化的作用，学生对学习化学学科的兴趣油然而生，顺理成章进入了化学之门。其次，教学活动需要师生双方的默契配合，老师不仅要用自身素质、良好的个性去感染学生，在教学中还要注意培养师生情，高度重视师生之间的情感交流，防止和消除感情上的隔阂。冋吋要给学生创设宽松有序的课堂环境，创造和谐温馨的课堂教学氛围，培养人人善问的＞J惯，激发人人求新的欲望，通过不同难度问题的提出，给予人人成功的机会。学生因“亲其师而信其道”，在课堂上都能积极参与。其次，教师的自身素质和教学艺术对学生化学情感的培养也起着举足轻重的作用。在课前教师要做好充分的准备,包括钻研教材、大纲、习题中

7、的问题和阅读材料等，冋吋尽可能多地预见课堂上有可能发生的情况和学生可能提出的问题。在课堂上要灵活、恰当地处理在课下没有预见到的问题，授课的语言生动、简捷、准确，板书流畅、美观，教态优雅、大方，表情从容、自信，教学方法灵活、实用。所有这-切的言传身教，对学生都是耳濡0染，学生因“信其师而亲其道”，由此对化学产生了浓厚的兴趣。第三，授课时要严谨而不严肃、风趣而不低俗、幽默而不滑稽，寓教于乐。要在课堂上设计一些不同难度的题0进行提问和测试，当学生回答不出来吋应给予一定的提示，当问题冋答正确时应及时给予表扬，使他们获得成功的喜悦。但在提问中一定要注意学生的发