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《语文教师的专业素养系列资料:儿童阅读能力发展阶段》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、孩子0-18岁阅读能力发展的5个阶段新浪育儿mp2016-08-2416:55:27阅读(262)评论(0)声明:本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写,除搜狐官方账号外,观点仅代表作者本人,不代表搜狐立场。举报Stageofreadingdevelopment(估且直译为《阅读的发展阶段》)是台湾阅读推广大神林文宝爷爷(据说业内人称他为阿宝)在一次给小学老师和家长的阅读讲座中提及的。林文宝,台湾第一位儿童文学博丄牛导师、曾担任台东大学人文学院院长、儿童文学研究所第一任所长,台湾毛毛虫儿童哲学基金会董事长。一扫核心:在严肃、严谨的研究中,一个人的阅读能力会经历哪些阶段?•
2、第0阶段:前阅读阶段,6个月-6岁,也有的文献写0-6岁,差别不人;•第1阶段:初步阅读阶段(初步解码),6-7岁,1-2年级;•第2阶段:开始流畅、确认阶段,7-8岁,2-3年级;•第3阶段:为了新东西而阅读的阶段,9-14岁,4-9年级;(这是一道坎,请家长特大注意);•第4阶段:多样化的、多维观点阶段,15-17岁,10-12年级;•第5阶段:创造和再创造阶段,18岁+,读大学以后(按1980年代美国大学40%入学率,可能只冇这么多的人能到达笫5阶段,可能更少,残酷啊)二看作者:作者JeanneS.Chall是怎样的研究人员?(维基百科中能搜到更详细的资料)珍
3、妮?查尔(也冇的译为乔尔、夏尔)(1921年T999年),哈佛大学教授、教育心理学家、作家,她一手创建了哈佛阅读研究实验室,并担任实验室主任,她还是美国国家教育科学院院士哈,还冇很多头衔就不翻译了,磨像只是觉得这位博士是很靠谱的。在近50年的学术牛涯U1,查尔I•専士在阅读的方面作出了开创性的研究。以下3木代表作已成为了经典Z作:1.LearningtoReadtheGreatDebate(1967),《学会阅读:伟大的辩论》(1983年再版,1996年出版第三版)2.StagesofReadingDevelopment(1983),《阅读能力的发展阶段》,嗯,就是
4、本次推送介绍的这木。3.WhatReallyWorksintheClassroom《课堂上究竞啥真的起作用》(2000,查尔博士去世之后才出版)嗯,一看书名就很想翻翻,据维基百科介绍,这本书在美国具冇划时代的意义,区分了“以孩子为屮心”的教学模式和“以老师为中心”的教学模式,嗯,听起來怎么这么耳熟啊。三聊引子:阅读不就是读吗,怎么还有发展阶段?作为一个严肃的编辑,磨磨会直奔“阅读能力发展5阶段的特征”等干货吗?肯定不行,我们首先要看看,关于阅读的发展阶段,这个问题,是如何被提出的,结果重要,过程也很重要嘛。小时候,老师说读书读个皮,以下这段文字就译自此书的书皮(前后
5、勒口),出版方将此段文字放在如此显苦的位置了,肯定是理解这木书核心内容的钥匙。1.阅读——是我们社会中唯-的、最重要的技能。它不是一下子就学会了,而是从出生开始一直在学习如何阅读,短则十儿年,而长的则长达20余年。2.我们关注的是,一个人是如何从读苏斯博士的《帽了里的猫》升级到读莎士比亚的《哈姆雷特》?从最基木的阅读技能到最复杂的,对于一个阅读者来说,这背示到底发生了什么?阅读能力有哪些发展阶段?每个阶段的特点是什么?哪些因素可能会阻碍阅读能力的停滞,而不是发展到更高级的阶段?3.作者在本帖中提出了关于阅读的新观点:阅读发展阶段主题。书中对5大阅读发展阶段都给予了明
6、确的解轻,对应的年龄段,以及学校和家庭如何帮助孩了去发展阅读能力。4.这5大阅读发展阶段,是呈连续性的,从前一个阶段到后一个阶段,阅读能力(尤其是语言理解能力)提髙最基木的表现就是可以读越来越复朵的阅读材料,认识的低频词越来越多,越来越讲阅读技术,越来越抽象。对阅读材料的反应是,理解越来越具普遍性、正常(而不是理解偏了),更具推理性、批判性和建设性。5.在每个阶段,阅读者可能会持续用他已经学会的阅读技巧和养成的阅读习惯,但如果持续时间太氏,可能会阻碍阅读者升级到更高的阅读水平。木土化一下:从念押韵的儿歌“小老鼠上灯台偷油吃下不來”到读古作《离骚》,嗯,一个阅读者经历
7、了哪些跨越性的变化,他的语言理解(解码)能力、他的阅读效率,从眼而的、熟悉的题材,到非常抽象的,阅读者是如何理解的?噢,原来这屮间经历了十几年的发展和变化。阅读能力发展5阶段,到底是怎么回事?第0阶段:前阅读对应的年级(年龄):学龄前(6个月-6岁);此阶段主要特征和能达到的能力:这个时候的孩子虽然还不识字,但他会假装阅读,会拿看一本家长给他读的书一边翻页一边复述这个故事。他可能会念出字母表的某些字母(A,B,C),能认识一些标志,比如红绿灯、店招牌等;能写出或者打出自己的名字;会用书、铅笔、纸头搞法搞法,但别当真,因为他是在玩。孩子如何能获得这一阶段相应的能力
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