s版小学语文二年级下册《课堂点睛》导学案-26我能行

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1、我能行e教学目标追1.引导学生学会14个会认字，8个会写字。正确读写“求之不得、活跃、允许”等词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文。3.熟读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。e教学重难点亠1•正确认读生字，会写“我会写”中的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。用“一会儿……一会儿……”练习写句子。3•理解课文内容，懂得在生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。◎教学准备A小黑板、生字卡片。e教学时间追2课时「昌教学基本过程第一课时一.话题导入。2在球场上，一群大孩子抢走了贝贝的篮球，年仅九岁的贝贝是怎样用自己的实际行动证明“我能行”，使事情有了圆满结局的呢？让我们一起走进课文

2、去寻找答案吧！3思考：如果是你遇到这种情况，会怎么办？(板书课题：我能行)二、初读课文，整体感知。1自由朗读课文。画出生字，不懂的地方可查字典或向老师请教。23456课文主要讲了一件什么事？(贝贝与人发生矛盾，巧妙处理,最后他们成了好朋友的事)三、学习课文第1-5自然段。1自由读课文1-5自然段。2明白贝贝遇到了什么问题？他准备怎么办?(1)生读第1自然段。讲解“投篮、瞄准”的意思。请学生上台表演投篮动作，进一步理解这两个词语的意思。(2)读第2自然段。读后谈谈贝贝会是什么心情？(无奈、伤心)(1)全班齐读第3自然段。(2)全班齐读第4、5自然段。3读一读爸爸和贝贝的对话。分角色朗读。

3、读出贝贝自信的语气。4读了1-5自然段，大家如何评价贝贝？(快乐、活泼、自信)四、布置作业。12第二课时一、复习导入。12二、学习第6-8自然段。⑴贝贝如何解决困难?⑵贝贝如何对待大男孩们？2齐读第6自然段。①了解以下词语的意思：等待、传递、活跃②指导朗读，用快乐的语气朗读第6自然段。3生读第7自然段。(1)了解词语的意思。汗流泱背、围拢、允许、约定(2)读这一段应该用怎样的语气读大孩子和贝贝的对话？(分角色朗读)4面对这种情形，爸爸是怎样做的？大家齐读第8自然段。5用“……边……边……”练习说话。三、拓展思维。讨论：要是你遇到这样的事，你会怎么办？四、布置作业。12用自己的话把这个故

4、事讲给别人听。e板菇设计比，球被捡走'I26、我能行＜等待接球〉自信宽容、融入大家.