课题整理与复习课型新授

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1、北师大版小学三年级数学上册整理与复习教学设计课题整理与复习课型新授教材分析教科书按“回顾、整理、反思、练习”的思路，设计了“我学到了什么”“我提出的问题”和“巩固应用”三个板块。学情分析学生对前四个单元的知识点都已经掌握了，但是对于稍难一点的题，理解的还是不好，计算准确率也有了一定的提高。教学目标1、在教师引导下，经历整理前四个单元学习内容和方法的过程,进上步理解和掌握“混合运算”“加减法”“乘除法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。2、能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，提高解决实际问题能力。3、能尝试回顾解决问题的

2、过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。4、初步学习整理和复习知识的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。教学重点：提高解决问题的能力和计算准确率。教学难点：能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，提高解决实际问题能力。教学方法：小组合作教学准备：课件第一课时教学策略：个人加减教学流程板块一：我学到了什么阳光体育：让学生先找出图中有哪些数学信息，再完成下面的问题，复习和巩固混合运算的运算顺序，以及运用混合运算解决实际问题。板块二：我提出的问题引导学生思考：学过这几个单元，你还有哪些问题没有解决？你还想解决哪些问题？你还能

3、提出哪些新的数学问题？板块三：巩固应用一共安排13道题。1、借助直观图呈现数量关系，让学生从图中获取数学信息，并运用混合运算知识解决实际问题。2、借助点子图、小棒、表格等多种形式，帮助学生理解口算乘除法的算理。3、巩固口算乘除法。4、巩固混合运算。先让学生说一说运算的顺序，再独立完成。5、进一步明确混合运算的运算顺序和计算方法。先让学生自己观察，与同伴说一说自己的发现，然后改正错误,最后进行集体交流。6、运用所学知识灵活解决实际问题。练习时，先引导学生从情境中获取有用信息，然后让学生独立思考解决问题。7、运用加减运算解决实际问题。8、运用加减

4、混合运算解决实际问题。可以先说一说图中的数学信息，然后再回答问题。9、引导学生运用多种策略解决实际问题。解决第(3)题时要鼓励策略多样化，给学生机会充分表达自己的思考过程，然后引导学生提出一些合理的建议。课堂总结教学板书整理与复习混合运算加与减乘与除《整理与复习》教学反思今天这节课主要就是巩固混合运算的计算方法及整十整百整千数除以一位数、乘以一位数的口算方法。目标虽然很简单，但是实际开展教学，还是有一定的难度的。在这节课上，我就发现了如下几个问题：1、学生对知识的掌握还不是很牢固。当让他们说一说该怎样计算一道题目时，学生还是有点说不清楚，无法

5、有条理的表达出来。2、有些学生没有认真的对待老师提出的问题。当让他们交流的时候，就找不到问题的答案。3、学主计算马虎。有些学生不注重计算过程，急于算岀结果，所以在计算的过程中会出现一些错误，导致最后计算结果错误。今后改进措施：1、教学时，要关注到每一个学生个别学生，交给他们正确的学习方法，培养他们良好的学习习惯和认真对待学习的态度。2、引导学生认真读题，把计算马虎、不认真读题的坏毛病，加以改正。3、对学生的计算结果，要及时评价，并进行指导，有时还要适当的进行表扬和鼓励。4、课堂教学中，引导学生发现问题，激发孩子的求知欲，才能极大地调动学生学习

6、、探究知识的积极主动性，才能为课堂教学注入生机与活力。学生有了努力的目标才有了学习的动力，我们的课堂学习才会更精彩。