课题口技课型新授日期

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1、口技课题口技课型新授日期2009年5月学习目标1、了解口技表演艺术。2、积累一些文言词语。3、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。4、掌握正面描写和侧面描写相结合的写法。重点难点1、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。2、掌握正面描写和侧面描写相结合的写法。学习过程[预习指导检测]订正、笔记栏1、给加点的字注音：少顷（）无敢哗者（）遥闻深巷中犬吠（）（）惊觉（）呓语（）絮絮不止（）夫叱大儿声（）少舒（）中间力拉崩倒之声（）曳屋许许声（）（）2、请正确地解释下面加点的词语。京中有善口技者（）会宾客大宴（）施八尺屏障（）众宾团坐（）少顷，但闻屏障中抚尺一

2、下，满坐寂然（）（）（）妇人惊觉欠伸，其夫呓语，既而儿醒（）（）（）妇抚儿乳（）（）絮絮不止（）夫叱大儿声（）一时齐发，众妙毕备（）（）未几（）有鼠作作索索，盆器倾侧（）（）宾客意少舒，稍稍正坐（）（）（）俄而百千人大呼（）中间力拉崩倒之声（）（）曳屋许许声（）（）不能指其一端（）不能名其一处（）奋袖出臂（）两股战战，几欲先走（）（）（）（）3、熟读课文，查找相关资料，完成下列各题。（1）课文选自___________________，体裁___________。作者是_________朝人_______________。编者_______，_____朝人。（2）看看课

3、文中有哪几处描写了听众的神情和动作，在书上画下来。（3）找出表时间性的词语，对照注释掌握它们的不同用法。[课堂互动探究]第一课时（一）结合预习，了解作者、文体。（二）初读课文，读通全文，读准字音，注意停顿。（三）再读课文，师生合作、生生合作，疏通字词。【要点归纳】1、一词多义：众妙毕备（）手有百指（）妙指以为妙绝（）指其一端（）妇抚儿乳（）以为妙绝（）乳绝儿含乳啼（）群响毕绝（）京中有善口技者（）满坐寂然（）善坐择其善者而从之（）口技人坐屏障中/众宾团坐（）于厅事之东北角/中间力拉崩倒之声（）之妇拍而呜之（）撤屏视之（）2、古今异义：（1）会宾客大宴古义___今义（2）

4、但闻屏障中抚尺一下古义___今义古义_____今义__（3）当是时，妇手拍儿声古义_________今义__（4）宾客意少舒古义_____今义___（5）虽人有百手古义_______今义___（6）不能名其一处也。古义______今义__（7）于是宾客无不变色离席古义_今义___（8）两股战战，几欲先走古义___今义___古义____今义__（四）三读课文，翻译全文。（五）小结本节课所学内容。（六）布置作业。1、熟背课文。2、复习本课文言字词，句子翻译。3、选做“巩固延伸”。第二课时（一）复习上节课所学的字词句。（二）小组合作，讨论下列问题。1、文章篇首有一个字，充分概

5、括了口技者的表演技艺的特点，请找出来。说一说，它在全文之首，起了什么作用？2、课文以口技表演之“”贯穿全篇，按安排写作顺序，由“施屏”准备演出开始，到表演结束“撤屏”终止。主体部分（小节）写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中的几个片段，展现“”——“”——“”三个场面。3、文中开头结尾均把简单的道具交代得清清楚楚，请说明其作用？（三）重点研读课文第二部分1、根据课文内容填写下列表格场面声音种类声音特点作者评论听众反应惊醒入睡一场大火☆2、文章一方面从正面描述口技高超的技艺，另一方面用侧面烘托的手法来写，如着力描写听众的神态、动作、心理。请对下面的描写作简要分析。（1

6、）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。分析：（2）宾客意少舒，稍稍正坐。分析：（3）宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。分析：☆3、文章多次描写观众反应，谈谈有什么作用？（四）总结全文1、文章主旨：课文记叙了一场精彩的表演，赞扬了口技表演者，表现了。2、写作特点：和相结合。（五）布置作业1、熟背字词及翻译。2、完成导学稿“巩固延伸”所有练习。3、完成《变色龙》的“预习导学”部分三、巩固延伸1、根据拼音写汉字。夫chì_________大儿声yè__________屋hǔhǔ________声jī_______欲先走有鼠作作suǒsuǒ_______

7、_____2、根据课文内容默写或填空。（1）当是时，___________，____________，___________，___________，___________，一时齐发，众妙毕备。（2）俄而，________，____________。_______________，_________，____________，百千齐作；又夹，，，。（3）于是宾客无不，_____________，____________，____________。（4）《口技》一文选自《虞初新志·》，作者是朝的。《虞初新志》则是朝人编的一部集。（5）本文是