中职教育规划教材基础版第二册——现代诗歌两首(教案)

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1、十九现代诗歌两首再别康桥教学目标1•引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别Z情。2.引导学生体味诗中的意象美。课文分析《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格，诗歌表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥的一切，早就给他留下了美好的印彖，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛮在他心中的激情，于是便吟成了这首传世Z作。全诗共七节。第一节最引逗我们情思的是那三个“轻轻”，使我们体会到，康桥是美丽,而这美的最集中的表现在一个“静”字。三个“轻轻”是诗人对康桥Z美的观照，即使“作别”

2、一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美的惜爱之情得以展现，并为全诗确定了情感基调。笫二节至笫六节则是作者情感、思绪发展变化的一个全过程的典型概括夕阳屮幻成的金柳，是这种宁静之美的具体体现，而这金柳在诗人的心屮就像是能使他心悄荡漾,激动不安的安静、娇美的新娘。那新娘美得让诗人不敢正视,他移开自己的冃光。低头却见到柔波Z下“招摇”自在的“青荐”。那水草轻柔的随波而摇，像在同诗人炫燿自己的自在。此景Z下，冇谁不想做一条这样的水草呢？一泓闪亮现入诗人的眼角，使他不由自主的转头观望——那是拜伦谭，可在夕阳的映照下，是揉碎的彩虹在沉淀自己的梦！木

3、來就充满梦幻色彩的虹，却也在寻着自己的梦，这自然使诗人想起以往在河上披星流舟放歌寻梦的情形。此时诗人像又在寻梦，但现实使诗人已不能放歌：离别在即，不能；静美于心,不忍。唯冇“悄悄”才是诗人所愿。而此时的康桥，也沉默，似乎也不愿离别。最后一节，与第一节呼应，乂有深入，“轻轻”变成了“悄悄”，物我两眷溢于诗表。诗人以优美的意象，宁静平和的心态，写了对康桥深深的眷恋之情。雨巷教学目标1•分析这首诗歌的意彖和意境的构造及特点。2.通过朗读与鉴赏，感受这首诗的咅韵美。课文分析《雨巷》这首诗为我们描绘了一个富冇美感却又充满着浓重忧伤的抒情意境。首先笫1节为我们

4、描绘了一幅江南梅雨季节小巷深处的阴沉图景：悠长寂寥的巷了，绵绵不尽的细雨，灰蒙蒙雨帘中撑着油纸伞独自彷徨的抒情主人公。第2~3节，描写在这样的环境里，诗人心中怀着一点朦胧的希望，想遇上一位丁香一样的姑娘。这究竟是怎样一位姑娘呢，我们继续往下看，她既冇丁香一样的色彩和芬芳又忧愁抑郁。她与诗人一样“冷漠,凄清又惆怅”。哀伤的心悄和寂寥的雨巷相融合，使诗中凄凉的意境更加突出。第4节，终于，诗人期待的姑娘如梦幻般的出现了，她美丽结着愁怨。默默地“走近”，投岀了“太息一般的眼光”。第5〜6节，等诗人跟踪而去，姑娘却像梦幻一样消失在雨的哀曲里了。在最后一节里除

5、将“逢着”改为“飘过”Z外，诗旬与音节与第一节完全一样，诗人低回咏唱中叠往复，一个失意者的孤独和惆怅跃然纸ho作者的感情是低沉的，感伤的，但他并没冇放弃追求，仍在继续希望着，追求看。（我希望……）在诗中丁香一样的姑娘是重耍的一个意象，雨巷、汕纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么?诗小的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，止如作者所说的“丁香一样的忧愁”，她的心境和“我叩勺心境冇相同的地方，仿佛是“我叩勺影了。作者希望她

6、能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这授后的一点希望也消失了。“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光"。而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍山希望飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘。“诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想、人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却乂无法走近她，像梦一•样來，乂像梦一样地飘逝。本诗的艺术特色：1•变幻文法结构，经过巧妙组合，实现由散文

7、到诗的转化。《雨巷》令人叹为观止的是作者绝妙地切割散文式长句而又浑然天成组成了现代诗的神形兼备的能力。以第一节为例：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寞的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘，如此排列即成了散文。诗人写诗手段是打破散文的文法结构，诗歌可以自由切割，原本相对完整的语意组合，以某种诗艺标准做原则。此诗中诗人遵循的原则是语咅，强调语咅的节奏和音调，节奏有长短停顿，诗歌更注垂语音的结构。2.《雨巷》的音节特色。可以说《雨巷》在音韵、节奏方面所达到的神奇效果是这百诗最为突出的成就。总休节奏：舒缓悠扬。（1）诗行的顿数基本为三顿，加上诗

8、歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。（2）单字顿都设置在诗行的的行首。韵律诗停顿时值需棊木一致，而诗行间停顿稍长