中职教育规划教材基础版第二册——《古诗十九首》两首(教案)

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1、笫五单元十七《古诗十九首》两首教学目标1.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。2.了解作者观察事物的角度，掌握木文全方位、立体感的描写方法。3•引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题。行行重行行课文分析《行行璽行行》以单纯优美的语言，表现出一个思妇因丈夫久出不归而思念担忧的心情。“行行璽行行”中“行行”言其远，“重行行”极言其远意思更递进一层，不仅指空间,也指时间。首句复沓的声调，迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人沉垂压抑感，痛苦伤感的氛围,立刻笼罩全诗。“与君•生别离”中“君”指女主人公的丈夫，即远行未归的游了。这句是思妇“送君南浦，伤如Z何”的回忆，更是相思Z

2、情再也压抑不住发出的直白的呼喊。“相去万余里，各在犬一涯”意思是相隔万里，思妇以君行处为犬涯海角，游子离家万里，以故乡和思妇为犬涯海角。“道路阻且长，会面安可知”这句诗屮“阻”承“犬一涯”，指道路坎坷

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6、折；“长”承“万余里”指路途遥远，关山迢递。当时战争频繁，社会动乱，加上交通不便，主离犹如死别，当然也就相见无期。“胡马依北风，越鸟巢南枝”这旬诗运用比兴手法，飞禽走兽尚R如此，更何况人呢？效果远比直说更强烈感人。这是诗人在极度的思念中展开的丰富的联想。表面上喻远行君了,同时兼喻思妇对远行君了的相思。“相去LI已远，衣带LI已缓”意思是自别后，我容颜憔悴，LI渐消瘦，游

7、了呀，你还不归來。上文两个“相去”一指两地相距Z远，二指夫妻别离时间Z长。“浮云蔽白L1,游了不顾返”写女主人公忽然陷入深深的痛苦和彷徨Z中。诗人通过由思念引起的猜测疑虑的心理，思妇的相思之情才愈显刻骨，愈显委婉含蓄，意味不尽。“思君令人老，岁月忽己晚”这句诗屮“老”并非指实际年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说心身憔悴，有似衰老而己。而“晚”指行人未归，岁月已晚，表明春秋代谢,相思又一年。暗喻女主人公青春易逝，坐愁红颜老的迟暮Z感。“弃捐勿复道，努力加餐饭”写坐愁相思了无益。与其憔悴自弃，不如努力加餐，保重身体，留得青春容光，以待來口相会。所以诗人以期待和聊以自慰的口吻

8、，结束了他相思离乱的歌唱。迢迢牵牛星课文分析《迢迢牵牛星》一诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以笫三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。开头两句分别从两处落笔，言牵牛□“迢迢”，状织女□“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义,不可执着。牵牛何尝不皎皎，织女又何尝不迢迢呢？他们都是那样的遥远，又是那样的明亮。但以迢迢属Z牵牛，则很容易让人联想到远在他乡的游了，而以皎皎属Z织女，则很容易让人联想到女性的美。如此说來，似乎又不能互换了。如果因为是互文，而改为“皎皎牵牛星,迢迢河汉女”，其意趣就减去了一半。诗歌语言的微妙于此可见一斑。称织女为“河汉女”是为了凑成三个音节，而乂避免用“织

9、女星”在三字。上句己用了“牵牛星”，下句再说“织女星”，既不押韵，乂显得单调。“河汉女”就活脱多了。“河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一•颗星。不知作者写诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效果亦迥异。总Z,“迢迅牵牛星，皎皎河汉女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具冇最浑成的效果。下面四句专就织女这一方面來写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心情悲伤不已。“纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”对仗，而改变了句了的结构。“擢”者，引也，抽也，接近伸出的意思。“札札”是机杼之声。“杼”是织

10、布机上的梭了。诗人在这里用了一个“弄”字，这“弄”字是玩、戏的意思。织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下來。“终LI不成章”化用《诗经•大东》语意：“彼织女，终H七襲。虽则七襄，不成报章。”最后四句是诗人的慨叹：“河汉清且浅，相去复儿许？盈盈一水间，脉脉不得语。”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一•水之隔却相视而不得语也。“盈盈”或解释为形容水Z清浅，恐不确。“盈盈”不是形容水，字和下句的“脉脉”都是形容织女。这首诗一共十六句，其中六句都用了叠音词,即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这

11、首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形彖若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游了相思，抒发人间别离Z感。进一步联系《古诗十九首》产生的时代氛围特征及其所表现的对现世人生的思维深度，我们可以这样说，诗篇在表现思妇与游了相思，抒发人间别离Z感的同时，深深流需的是对美好人牛与理想的憧憬，是对这种人牛与理想不能实现的叹咱，是一种可望而不可及的悲凉。教学建议一、教学垂点1.学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，能够认识到五言诗在我国古典诗歌史