中职英语第四册—Unit6Information(教案)

《中职英语第四册—Unit6Information(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Unit6InformationListening1.教学重点考查学牛•识别、理解单词和词组与简单的事实性信息的能力。2.教学建议A本部分主要包含五组发音相似的单词，每组的三个单词都包含相同的音节。主要以此考察学生分辨音节的能力。①做每组练习Z前，教师可以让学生先快速浏览给出的五组单词，并建议学生默念单词。提醒学牛在放笫i遍录音时选择正确的答案，在放笫二遍录音时确认选择的答案。②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时选择正确的答案。③放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认选择的答案。每组单词Z间给出学生2~3秒钟的吋间快速浏览下一题。④教师核对答案，可以以提问的形式或自山回答的形式与学生

2、互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。注：第二遍录音可以根据学生的反馈以及学牛的程度來决定是否播放。B本部分主要包含一段多个回合的简短对话。要求学生在播放录音的过程中填写对话中空缺的单词。主要考察学生对细节的把握以及单词拼写的能力。①做练习Z前，教师可以让学生先快速浏览整个对话，让学生熟悉文章对能涉及的内容。并且提醍学生在放第一遍录音时了解对话的人体意思。②放第一遍录音，要求学牛在放第一遍录音时了解对话的人体意思。③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中完成填空。④放笫二遍录音，把対话的每个回合分別播放，每个回合之间给出适当的停顿，要求学生要在录音播放过程中填写答案。⑤教师核对答案，可以以

3、提问的形式或自由冋答的形式与学生互动，纠正错谋，解决学生对答案的疑问。C本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写的能力。①做练习之前，教师可以提醒学牛在放第一遍录音时了解每句话的人体意思。②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解文章的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中记录下连贯的句子。④放笫二遍录音，要求学牛在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给出5〜10秒的时间整理答案。⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由冋答的形式与学生互动，纠正错谋，解决学生对答案的疑问。⑥最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录咅。1.

4、听力练习参考答案Al.A2.B3.C4.C5.BBgoconcertdidwonderfulmadpitychanceticketC1.1wanttosendaparceltoAustralia.2.FdliketotalktoLilyplease.3.Isthebossinhisoffice?4.Nextweekwewillgraduatefromhighschool.5・SpringFestival,it'salsocalledChineseNewYear.听力材料原文A1.fear2.dare3.party4.thief5.someBA:Didyougotothelocalconcer

5、tlastnight?B:No,butmywifedid.Didyougo?A:Yes,Idid.B:Howdoyoulikeit?A:Itwaswonderful!Thegirlsweremadaboutthesinger.B:WhatapityIdidn'tgo!A:Youstillhaveachance.It'sgoingtobeheldagaintonight.B:Really?I'llcalltobookaticket.c1.1wanttosendaparceltoAustralia・2.FdliketotalktoLilyplease・3.Isthebossinhisoffice

6、?4.Nextweekwcwillgraduatefromhighschool.5.SpringFestival,it'salsocalledChineseNewYear.Speaking1.教学重点了解谈论网络以及MP3时的用语。2.教学建议木部分主要包含两段情景对话，第一•段为杰克和玛丽在谈论关于电脑网络方面的问题，第二段为大卫在商店买MP3时和售货员之间的对话。A课文对话：①教师在带领学生通读对话Z前，以自由回答的形式询问学生对相关知识的了解，建议先让学生口己熟悉对话的内容，提醒学生标记难点。①教师带领学生学习课文对话的内容，并对主要的语言点以及表达形式详细讲解。②教师带领学主朗读对话

7、。③教师选择一到两组学生进行课文对话的朗读与表演，考察学生对对话的熟悉程度，纠止学生的个别发音。B角色扮演（ROLEPLAY）：①教师以木单元对话涉及的话题为基础，把学生分成不同的小组进行角色扮演，例如木单元教师可以要求学牛谈论H己设置网络，以及对电子产品的评价。并且要求学牛运用本单元学习的句型和表达。教师nJ以列举出一些句型供学生参考。②学生以小组为单位活动，教师巡视全班，兼听学牛•对话的内容，解决学牛的疑