中职英语第四册—Unit3JobInterviewandWork(教案)

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1、Unit3JobInterviewandWorkListening1.教学重点考查学生识别、理解单词和词组少简单的事实性信息的能力。2.教学建议A本部分主要包含五组发音相似的单词，每组的三个单词都包含相同的音节。主要以此考察学生分辨音节的能力。①做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五组单词，并建议学生默念单词。提醒学牛在放笫一遍录音时选择正确的答案，在放笫二遍录音时确认选择的答案。②放第一遍录音，耍求学牛在放第一遍录音时选择正确的答案。③放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认选择的答案。每组单词之间给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题

2、。④教师核对答案，可以以提问的形式或口由冋答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。注：第二遍录音可以根据学生的反馈以及学生的程度来决定是否播放。B本部分主要包含五个句子。要求学生在播放录音的过程中填写句子中空缺的数字。主要考察学生对数字的熟练程度。①做练习Z前，教师可以让学生先快速浏览每个句了，了解旬了的的内容。②放第一遍录音，要求学牛在放第一遍录音时人概填写所听到的数字。③放第二遍录音询，要求学生在录音播放过程中完成填空。④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。C本部分主要包含一段多个

3、回合的简短对话。要求学生在播放录音的过程中对所给问题做出回答。主要考察学生对细节以及文章整体意思的把握。①练习Z前，教师可以让学生先快速浏览所列问题，让学生熟悉文章可能涉及的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话的人体意思。②放笫一•遍录音，要求学牛在放笫一遍录音时了解对话的大体意思。③放第二遍录音前，提醍学生要在录音播放过程中完成对问题的回答。④放第二遍录音，把对话的每个回合分别播放，每个回合之间给出适当的停顿，要求学生要在录音播放过程中填写对问题的回答。⑤教师核对答案，可以以提问的形式或口由冋答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问

4、。⑥最后再将整篇对话录音播放一遍，解决学牛对答案的疑问，纠正错谋。2.听力练习参考答案A1.B2.B3.B4.A5.CB1.3864920012.271606113.2141482074.6274482095.490121214C1•Abouthalfpasttwo.2.Themailusuallyarrivesatthreeo'clock.3.Becausethewomanwantsthemailmantopickupanimportantletter.4.Themanwilldrivehertothepostoffice.听力材料原文Al.foo

5、d2.right3.exciting4.diet5.productB1.Lastyearmyparentslivedat3864MarketSt.SanFrancisco,Calif.ZipCode一920012.Mary'saddressis271MichiganAve.Chicago,IllinoisZipCode—60611.3.UncleBenlivesat2141WoodwardAve.Detroit,MichiganZipCode一48207.4.Mysisterlivesat6274GrandRiverAve.Detroit,Michi

6、ganZipCode—48209.5.Tom'saddressis4901FremontStreet・Baltimore,MarylandZipCode一21214.cW:Whattimeisit?M:Abouthalfpasttwo.W:Whattimedoesthemailarrive?M:Normallyaroundthreecfclock,butit5salreadybeendeliveredtoday.W:That'stoobad.Iwantedtohavethemailmanpickuptheletter.M:Howimportantis

7、it?W:It'sthepaymentonmycar,andI'malreadyaweeklate.M:Well,theonlythingtodoistodrivetothepostoffice・W:Mycarbrokedownthismorning.M:Noproblem.Flldriveyou.Speaking1.教学重点T解在找工作面试时的常用表达形式。2.教学建议本部分主要包含两段情景对话，均为在面试场景下的对话。A课文对话:①教师在带领学生通读对话Z前，以自由回答的形式询问学生对相关知识的了解，建议先让学生白己熟悉对话的内容，提醒学生标记难

8、点。②教师带领学生学习课文对话的内容，并对主要的语言点以及表达形式详细讲解。③教师带领学生朗读对话。④教师选