四年二班数学期末试卷分析222

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1、四年二班数学期末试卷分析2012---2013学年度第二学期许众书一、试题总体评价本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。体现出《数学课程标准》的基本理念与思想，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。二、成绩统计四年二班总人数：48人，参考人数47，平均分：86.93。及格率：100%，优秀率：82.98%，标准差：10.1

2、分。1、填空题：应得分1128分，实得分954，得分率84.6%。2、判断题：应得分329分，实得分305分，得分率，92.7%。3、选择题：应得分282分，实得分232分，得分率89%。4、计算题：应得分1269分，实得分：1132，得分率89%。5、操作题;应得分141分，实得分：99分，得分率70.2%。6操作题：应得分141分，实得分134分，得分率95%。7、解决问题：应得分1316，实得分1145分，得分率87%。三、答题情况分析1、填空题：整体得分情况较高，一些基础题目看似不难，其实很容易出错。错误主要集中在第7题，第10题，第11题。如：第7题：有48名学生在操场上做游

3、戏。大家围成一个正方形，每边人数相等，4个顶点都有人，每边各有（）名学生。这道题错误率11.2%，学生对封闭图形的植树问题掌握不牢。第10题：2.7吨=（）千克失分相对较高，个别同学在单位间的换算上不准确，还有少数同学没有认真审题。第11题学生2003年，全国铁路客运量是972600000人，把这个数改写成用“亿”作单位，保留两位小数。此题失分率5.9%，学生不认真审题的原因，多数同学没写单位名称。2、判断题：错误主要集中在第4题和第5题。如：第4题：0.73和0.730的大小相同，计数单位也相同。原因是学生对概念理解不够透彻。第5题：在表示近似数时小数末位的0可以去掉。错误原因学生没

4、有认真审题。3、选择题：错误主要集中在第3题和第6题。错误原因：没有认真审题，平时训练时拓展不到位。4、计算题错误主要学生列综合算式时没有加括号，学生审题不认真。计算方面十分理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳，对学生应掌握的知识训练的到位。口算全班只做错几道，计算做错的也很少，这部分我特别满意，这与平时练的多要求高有关，计算时我要求学生做到“一步一回头”，不要到头来算总账，大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢固，仅有个别学生出现问题，计算能力有待提高。5、操作题：此题学生得分率高，错误原因是没有标明三角形的高，个别学生画的不规范。6、填一填：此题学生得分最高，全班只有四人没得分。7

5、、解决问题：错误主要集中在第5题。广场上的大钟四时敲四下，6秒敲完。11时敲11下，多长时间敲完？此题错在学生对植树问题掌握不好，不会灵活运用。四、改进教学的思考和策略从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、通过考试我发现看似简单的问题，不少学生做错，我有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我对学上把握

6、度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是我教学上的弱点，今后我一定想办法克服这一毛病。3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。5、重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能

7、力。通过前面对试题的分析，在今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。成绩代表过去，经验及时总结，我今后会更加努力。