第一单元、我爱班集体《第2课、友好相处共成长》——统编（部编）二年级（上册）《道德与法治

《第一单元、我爱班集体《第2课、友好相处共成长》——统编（部编）二年级（上册）《道德与法治》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、厶友好相处共成长一、课题目标情感与态度喜欢和同学玩伴交往，体验与人友好相处的感受，培养诚实的美好品德。行为与习惯学会与人和谐相处，学会关爱、礼貌待人。知识与技能初步在探究活动中建立与同伴友好相处的基本观念：文明有礼、诚实友善、互相关爱、乐于合作、尊重他人等。过程与方法运用采访、讨论、模拟表演等方法，主动探究解决问题的方法。学情分析二年级的学生，已经在班集体中生活、学习了一年多，对于同学之间如何相处也初步的认识。但现在的孩子大多在家里娇生惯养，我行我素、逃避责任、自私等不性格也有所显现，在集体中也难免会有互不相让的时候，因此通过各种教学活动，指学生与人和谐相处，学会关爱、尊重、合作

2、与助人则显得尤为重要。教学准备1、教师准备：(1)拍摄微视频发放给学生，通过课前的微视频学习，对学生进行采访的指导，视赖内容包含：和谁起去采访。什么时间大采访，怎样采访等。(2)制作教学课件。2.学生课前观看微视额，学习采访知识，对身边的入进行采访，了解友好相处的学问，并用录音、拍摄视频等方式进行记录，提前交给老师，让老师把它们融人课件。我的准备：略教学目标1、喜欢和同学玩伴交往，以轻松愉快的心情参与活动，体验和同学友好相处的快乐。2、在活动中掌握与同伴友好交往的方法，会关爱、尊重他人。3、通过游戏体验、模拟表演、讨论交流等方法了解同学玩伴之间友好相处的学问。4、能运用采访、讨论

3、等方法参与活动，经历探究过程。教学重难点乐于与同学友好相处，能够以轻松愉快的心情融人集体生活，知道与同伴友好相处，需要文明有礼、诚实友善、互相关爱、乐于合作、尊重他人等。教学策略针对二年级学生喜欢模仿、善于表现等特点，本课主要采取体验式的教学方法。教学中以学生的日常生活为教学资源，提高学生对友好相处的认识，让学生在不断的体验中明白友好相处的学问，乐意努力与人友好相处。建议运用微视频进行课前准备指导，并利用现代多媒体手段展示课前采访的成果，通过演一演、游戏体验等方式再现生活情境，使学生逐渐意识到集体生活中友好相处的重要性。教学过程一、故事导人r激发兴趣1、课件播放动画故事：《金色的

4、房子》。2.谈感受：看了这个故事，你想说什么？（引导学生理解只有跟大家友好相处、乐于分享，才能拥有真正的快乐!）如何与他人友好相处观这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题）设计意图根据二年级孩子的年龄特点，既吸引了学生的注意力又使感兴趣的动画故事，学生初步感知友好相处的重要性，为后面的活动做好铺垫。二、主题探究活动活动一:演一演1.在日常生活中发生磕磕碰碰是难免的，你和同学闹过别扭吗？谁能给大家讲讲你的经历？遇到这样的事情，该如何正确处理呢？（学生发表自己的看法）2、课件出示画面，请学生到前面来演一演。课件出示三个画面：（1）小明经过小红的课桌前，不小心碰到了课桌角,害小红写坏了

5、字、、、、（引导方向:主动道歉，宽容待人,相互理解）（2）—次数学考试，大家都在专心致志地答题，小希同学遇到了一道难題,他知道前桌可欣数学学得非常好，一定能答上来，而且他们又是要好的朋友，于（引导方向:诚实、自尊、尊重）（3）考试进行中，小明的笔写不出宁了,急得直挠头，同桌小东的笔袋里有好多笔，但他为了不让小明的成绩超过自己，就不肯把笔借给小明。（引导方向：乐于助人、友好竞争）教师总结:生活在一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决。设计意图通过交流、表演，使学生主动思考、选择正确的相处方式，在活

6、动中自然而然领悟到与同学友好相处的方式方法，认识到友好相处并不是一件难事。活动二:搬运纸杯1、找8人上台,分两组规则：4人一组，每人手拿一根竹筷，4人同时用竹筷项住纸杯，拿起，从起点搬运到终点，一次运个纸杯，依次往复，规定时间内，哪个组搬运得最多,就是表现最棒的组。游戏时间：5分钟。1.老师采访参加活动的同学。你们在刚才搬运纸杯时，是怎样想的？活动过程中你们组成员之间有没有发生意见分歧？有没有商最出更好的运送杯子的方法？教师总结:合作是友好相处必不可少，成功的合作中，成员们不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，懂得谦让宽容,有自我牺牲的精神。

7、设计意图在游戏的体验中，学生一定会因为最初的失败而产生分歧，并经历由埋怨、气馁，到相互鼓励、协商、服从，最终合作完成游戏的过程，这一过程的体验会对学生的心灵产生很大的触动，从而使学生认识到要想友好相处，学会合作极其重要。活动三:晒晒我们的采访录1、播放学生课前采访的录音、视频。2、思考:除了刚才老师说到的，我们的爸爸妈妈、朋友们还说到了哪些友好相处的法宝？3、说说采访的经过、采访中遇到的问题，学到的好方法。设计意图课前，要求学生通过观看微视频自学，并对父母或亲友进行采访，还要求用