第四单元、成长中的我《第3课、我的小创意》教案——统编（部编）二年级（上册）《道德与法治

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1、3X我的小创意一、课题目标情感与态度喜欢提问和探寻问题的答案。喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼或布置环境来丰富和美化生活。行为与习惯能对问题提出自己的想法与看法。知识与技能能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。过程与方法学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。二、教学设计第1课时创意趣多多学情分析生活中的创意无处不在。学生喜欢体验，喜欢创造通过话动，去体验小创意给人门带来的方便，感受创造的快乐。学生参与创造性的活动，养成爱提问善思考勤动手、会创造的行为习惯。尝试在生话中，从不同的侧面去思考、去解决问题。教学准备教师准备：多媒体课件、废旧物品（如硬纸板、空的可乐瓶

2、等）。我的准备教学目标1.了解解决生活中的实际问题的知识，学会解决生活中实际问题的技能。1.体验小创意给人们带来的方便，感受创造的快乐。教学重难点了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。教学策略这节课的学习与活动，让孩子在玩中，在活动中去创意。引导学生多动脑、多动手，通过实践,发现生活中的创意不仅实用，还有趣。教学过程一、激发兴趣，导人新课帮老师解决擦黑板时弄得满脸满身都是粉笔灰烦恼。设计意图小学生对教师都有着很强的崇拜心理，觉得能帮助老师是非常开心的，抓住这一心理特点，在这里以老师需要帮助为开端激发学生的学习兴趣。二、主题探充活动活动一：故事听一听听故

3、事：《每事问》，谈自己的想法。（引导学生坚持每事问）活动二：创意做一做展示创意作品。（生展示带来的物品，并作介绍）教师总结：集体的智慧是无穷的，把你的创作跟同伴交流，提建议。设计意图本环节共设计了两个活动，主要是通过听一听、做一做的形式让学生参与课堂，形式的选取更让学生乐于参与，并能起到好的学习效果。课堂上让学生全身心地投入，激发了学生的创作热情，真正体现出课堂中学生的主体作用。三、总结收获，感悟提升1•总结收获学生谈自己的收获。2•感悟提升（辨析）通过活动，去体验发明小创意给入们带来的方便，感受到创造的快乐。活动中的创意无处不在，只要你敢想，敢做，就一定会收获更多。设计意图让学生谈

4、本节课的收获就是在给学生机会，梳理自已本节课的收获，知道了敢想敢做就一定会有收获。拓展延伸，指导生话师:今天的学习一定让你们收获了很多小创意，—起读—读下面的小诗吧!小小创意成效大。善观察，共创造，受益良多顶呱呱。学生回家后把自己的创意进一步完善，看看谁才是真正的’创意小能手"。设计意图通过这两个拓展活动的设计，一是通过小诗体会创意无处不在，二是将课堂上学到的知识延伸到生活中，对学生学习的成果进行巩固。第2课时小创意大精彩学情分析二年级的孩子已经具备了一定的动手操作的能力，能够根据自己的想法做一些简单的富有创意的小制作。但根据孩子现有的认知能力，要明白创意对于我们生活的重要意义却是一

5、个大难点。教学准备教师准备：多媒体课件教学目标1、能时问题提出自己的想法和看法2、能在成人的帮助下，总结、提升获得的经验成信息。3、大胆发挥自己的创意，认识到创意能改变生活。教学重难点能对问题提出自己的想法和看法。教学策略针对二年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取动手实践和探究的教学方法。教学过程一、激发兴趣，导人新课（教师出示一张纸，随机提问）师：大家想一想，一张纸有哪些创意？会创造出怎样的精彩呢？（板书课：小创意大精彩）I设计意图设疑导入新课，激起学生的好奇心和兴趣。二、创意变变变1、自己想一想:一张纸有哪些创意？2，你言我语话创意，交流自己的创意想法。师，一张纸，会有什么样

6、的创意呢？把你的想法说给小组内的学习伙伴听一听吧。交流时，别忘了说清楚你为什么有这样的创意?你的这种创意有什么作用呢？3、心灵手巧搞创意，动手实践自己的想法，可以撕一撕、画一画、折一折，做成不同的创意作品。4.学生展示自己的创意作品5、教师展示纸的创意作品6.以杜威的一句名言"科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的"作为小结。设计意图通过问题一张纸有哪些创意7’引发学生思考，继而通过动手实践自己的想法，让学生大胆想象，动手实践。通过以上环节让学生大胆大胆发挥自己的创意，在思中做，在做中思。三、创意改变生活1、出示创意改变生活的小故事，如《项嘉华和他发明的输液器指环》2•谈谈

7、自己看后的想法。3、大胆交流一下自己还有哪些好的创意想法，打算让它们怎样为我们的生活服务。师：听了这么多的创意小故事，相信你的心中也一定有很多的创意想法吧？把你的想法说给学习伙伴听一听吧。4画一画自己的创意。5•创意让我们的生活更精彩。设计意图通过创意故事，谈感想，交流创意想法，画创意等环节，让孩子们感受到创意能改变我们的生活，给我们的生活带来方便，继而激发学生自己的创意想法，服务于社会,达到本课的教学目标。拓展延伸，指导生活1・课后动手实践自己的小创意,