第二单元、收获的季节教案——统编（部编）二年级（上册）《道德与法治》

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1、第二单元收获的季节1、叶落知天下秋一、课题目标情感与态度亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受秋天的美。行为与习惯观察秋关的变化，积极参与作品制作与展示活动。养成良好的生活习惯。知识与技能了解天气、季节变化对生活的影响，知道初步的秋季保健常识，学会照顾自己，提升生活自理能力；发展想象力与创造力，锻炼动手操作能力。过程与方法学习使用观察、比较、调查、收集资料等方法进行简单的调查探究活动；经历与同伴交流、分享、反思探究成果的过程。二、教学设计学情分析二年级的学生活泼好动，求知欲强，但二年级的学生年龄小，动手操作能力较因此本活动的难点是搜集素材进行

2、作品创作，重点是作品的展示交流，在创作与展流中提开学生动手动脑的能力。教学准备1、学生课前完成“留住秋天”的活动作品。准备胶水、剪刀彩笔、A4纸和各种形状的树叶。2、教师设计多媒体课件，准备小星星贴画。教学目标1、体验创作的乐趣，培养市美情柳，微发热爱人自然的情感。2、积极参与“留住秋天”作品制作展小活动。3、发展想象力与创造力锻炼动手操作能力。4、尝试用自己喜欢的方法留住秋天；经历与同伴合作、交流，分享活动成果的过程。教学重难点创作“留住秋天”活动作品，与同伴合作、交流，分享话动成果教学策略承接上一主题活动，课前指导学生用自己独到的眼光

3、去寻找大自然中美的素材，根据自己独特的想法，制作“留住秋天”的活动作品。课堂上为学生搭建展示交流的舞台，发布“留住秋天”的作品，在相互欣赏评比中增强学生热爱秋天的情感与创作的欲望。在即兴“创作叶贴画”话动中进一步发展学生动手动脑的能力，激发学生对生活的热爱与追求，促进学生健康成长。教学过程一、诵读儿歌，激情导人1、齐读儿歌一《秋天到》。思考：诗歌中用什么方法留住了秋天？（读儿歌、做叶书签、把果子装进口袋、两画）2、交流课前用了什么方法来留住秋天（板书课题:留住秋天）。设计意图灵活运用教科书，借助教科书中的几歌导入新课，提示学生留住秋天的方

4、法，激发学生用自己的方法展示自己作品的欲望。二、我们一起来探究活动一：“留住秋天”作品发布会1、重新分组，同类作品的同学一组。2、组内交流，学生在组内，用两三句话简单介绍自己的作品（包括作品的名字、内容，自己想表达的意思）。组内同学相互评价补充，拥荐优秀作品参加全班展示。3、全班汇报展示。分组展示作品，师生共同评价，满足孩子的成就感，激发孩子的创作欲望。（1）古诗、儿歌、美文诵读组；（2）绘画展示组；(3)叶书签、叶贴画展示组；(4)电子相册展示组；(5)其他展示组。设计意图孩子大多爱展示自己，教师尽量为学生搭建交流的舞台，指导学生用自己

5、喜欢的形式进行展示、交流；教师适时进行点拨的同时也要引导学生及时地评价同伴的作品，促进同伴间的相互认同，相互学习、相互支持，让学生体会到成功的喜悦；同时老师的点评与同伴间的互评，更能帮助学生找到向上的动力，用健康的思想指导自己的行为。4、用照片展示孩子们刚刚发布作品的精彩瞬间，上传到班级、学校的QQ群、微信群和学校网站等。设计意图看到自已发布作品的精彩瞬间，自己得到老师的表扬与同伴的肯定，学生已经高兴得不得了，如果再得到QQ群、微信群中家长们的表扬，学生会更加自豪，会更加信心百倍地参与各种活动，会更加积极地展示自己最精彩的一面。活动二：即

6、兴创作叶贴画1、检查材料准备：胶水、剪刀、彩笔、A4纸和各种形状的树叶。2、温馨提示：(1)先想好构图；(1)注意叶子的选择与搭配；(2)使用剪刀要注意安全(3)要将废弃的树叶收好放到小垃圾袋内，(4)给自己的叶贴画取个别致的名字。3、学生在轻音乐声中制作叶贴画。(教师巡视指导)4、制作好的同学，依次有秩序地将作品贴到脱板上。5、评选自己最喜欢的叶贴画一一教师给每个学生发颗小星星贴画，学生在自己最喜欢的叶贴画上贴一颗小星星。6、小记者釆访优秀作品的作者，分享他们的喜悦，学习他们创作的热情与智慧。设计意图当孩子的热情高涨时，他们将会全身心地

7、投入其中。为充分发挥学生的想象力与创造力，培养学生的动手实践能力，设计“即兴创作叶贴画”活动，让孩子尽情地展示自己的创造才能。三、总结收获，感悟提升秋天给大地带来了丰收，也给我们送来了欢乐。这一节课的学习中最令你高兴的是什么？1、学生畅谈收获。2、小结：让我们用聪明的大脑，灵巧的双手创造出更加美丽的秋天，在秋天的怀抱里自由快乐地成长。设计意图引导学生在总结收获的过程中，感悟生活的乐趣；启迪学生动手动脑，有创意地生活，提升生活质量。!1!下课音乐响起，让我们把叶贴画腿板与“留住秋天”作品，一起送到学校综合实践活动室，摆放好，让全校的同学都来

8、分享我们的劳动成果吧！设计意图I做好“课前一课中一课后一课前的有效衔接，一是指导学生保存好自已的实践活动作品。二是将学生的实践活动作品价值发挥到最大，激励更多的学生去创作。三是保护学生的积极性