第一单元、我爱班集体统编（部编）二年级（上册）《道德与法治》

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1、第一单元我爱班集体1、找长处同进步一、课题目标情感与态度学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。行为与习惯主动接触同学，相互沟通，乐于寻找和发现自己和他人的优点与长处。知识与技能能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处，在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。过程与方法运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。二、教学设计学情分析二年级学生经过一年多的校园生活，部分学生的优点与长处在班级中已显露出来，但也有少数性格内向的同学总是默默无闻地学习、做事，很少引起别人的关注，缺乏自信和表现欲望。希望通过做卡

2、，送卡、分享卡，学生能加强对自己和同学长处的认同与欣赏，增进同学之间的交往和友谊，体验被人欣赏和认同的快乐感受，进一步感悟"尊重、欣赏"在建立和谐人际关系中的重要性，能够更加快乐地与人相处、生活。教学准备1、教师录制几条表现学生优点的小视频；制作相关课件；准备几张空白的闪光卡。乙学生通过观察、采访等方式多方面了解同学的优点与长处；准备制作闪光卡的教学目标1、在做卡、送卡、分享卡中直诚地赞美同学，体验被人政赏和尊重的感受，增强发扬优点与长处的主动性和自信心。2、能发现并说出他人的优点与长处，以喜欢的方式表达对同学的赞美，学会自我肯定，能用课上交流到的方法指导己今后的学习生

3、活。3、在他人的协助下完成闪光卡的制作，会用恰当的语言费扬同学的优点和长处。4、运用观察、讨论、实践等方法主动探究自己和他人的优点与长处，会分享自己的收获。教学重难点引导学生多角度赞美同学的优点或长处；积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。教学策略针对二年级学生的认知、情感特点，本课主要采取活动、体验式教学方法。教学中从学生熟悉的生活经历人手，唤起学生表达的欲望。在做卡、送卡、分享卡的实践活动中学会尊重、欣赏、赞美他人，感受被欣赏、被赞美的快乐，增强自信，努力做得更好。建议运用现代化教学手段或者表演等方式再现生活情境，唤起学生的生活体验。教学过

4、程一、激发兴趣，导入新课1、教师播放几组小视频（也可以采用学生表演的形式，内容可根据其体情况而定）。（1）学生在公交车上让座，老奶奶表扬:"你真是个懂事的孩子！（2）—个小朋友不小心摔倒了，一位女同学主动把他扶起来，小朋友说:"谢谢你，大姐姐！G）运动会中，明明在200米比赛中取得了第一名，同学们夸她:"你跑得真快，太棒了!"2.你有没有被别人称赞的经历？有什么感受？（学生随机交流）教师总结：前面我们通过观察、采访等方法了解了很多同学的优点和长处，现在就让我们真诚地夸一夸他们。设计意图从学生熟悉的生活小事出发，唤起他们的生活体验，激发表达的愿望，让学生初步感受被人赞美和

5、赞美别人的快乐，为后面积极真诚地欣赏、赞美同学做好铺垫。这也让学生初步感受到对别入的赞美是多方面的，不仅仅停留在学习方面。二、主题探究活动活动一：闪光卡大放送1、教师出示两张完成的闪光卡，请学生读读上面的内容，其他学生说说自已有什么发现。（可以将卡片做成各种自己喜欢的样子；要写清楚送给谁，他有什么优点，还要写上自己的名字等）2.学生用自己喜欢的方式制作闪光卡，教师巡视指导。（可播放轻松舒缓的音乐）3.请完成的学生上台读出自己的闪光卡上写的内容，并现场送给要赞扬的同学，教师结合学生的表现随机点评，规范学生的语言，指导最基本的礼仪。4、在轻松的音乐声中学生相互赠送闪光卡。5

6、、请没有收到闪光卡的学生站起来。&教师结合平时的观察，赞扬其中一位学生的长处。其余学生自由发言，帮这几位同学找出闪光点。7、学生填写教师提前准备好的空白闪光卡，并当场送出。教师总结：做个生活中的有心人，你也会发现更多同学的优点和长处。设计意图通过交流闪光卡上的发现，打开学生思路，引导学生做出各种自已喜欢的形状，更要写清楚费美的原因。特别关注收不到卡的学生,通过教师带头为其找长处，引导其他学生发现他们的优点，避免了他们的尴尬，也让他们感受到集体的关怀与温暖，鼓励他们树立自信，更好地与集体、同学融洽相处。活动二：闪光卡大亮相（1）请问你收到了几张闪光卡?(2)从闪光卡中你知

7、道了自己有哪些优点？⑶听到同学们的夸奖，你有什么感受？(4)当送出闪光卡的时候，你有什么想法？2.小小闪光卡承载着同学们对你的认可与信任，你准备怎样收藏它们？教师总结：学会观察，积极发现别人的优点与长处，以恰当的方式告诉他人,让他人知道你对他的欣赏，会使我们生活得更加愉快。设计意图以小记者采访的形式引导学生看到并大胆地说出自己的优点，让学生体验被人欣赏和尊重的感受，增强自信，形成乐观向上的生活态度；感受赞美别人的快乐，学会积极地尊重和欣赏他人。活动三：闪光卡伴我行1、教师提问：怎样让优点变得更多?2、小组内相互讨论，自己准备怎样继续发扬自