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时间：2020-10-08
《部编版四年级上册道德与法治课件第一单元《与班级共成长》单元解读.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、单元解读四年级上册第一单元《与班级共成长》教育主题：归属、自治、群体主题三“我们的学校生活”第5条知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。第6条知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。第7条通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。低、中、高段的循环和衔接二年级《我爱我们班》《班级生活有规则》《我是班级值日生》《装扮我们的教室》我们的班级四年级《我们班四岁了》《我们的班规我们订》《我们班他们班》与班级共成长五年
2、级《选举产生班委会》《共同商定班级事务》我们是班级的主人教育目标有班级集体生活意识，有班级归属感。有班级生活规则意识，形成班级自治。克服小团体主义观念，能够与其他班级和谐相处。设计逻辑：本单元属于集体教育主题，三课之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。第1课：回顾班级集体生活，了解自己的班。第2课：班级自治——班规的民主制定、坚决遵守与合理改进。第3课：处理好与其他班的关系：了解——合作与正当竞争——尊重与欣赏教学实施要点：第一课《我们班四岁了》教学重点:寻找班级的优点和不足，引导学生关心和爱护班级。为班
3、级存在的不足提出改进的建议，并付诸行动。核心词：回忆教学实施要点：第一课《我们班四岁了》教学难点:通过设计班徽，引导儿童思考本班所要追求的目标和班级精神风貌。核心词：班级目标和精神风貌教学实施要点：第二课《我们的班规我们订》关注真实生活，聚焦真实问题核心词：班规的意义学生眼中的班规——“贴在墙上的制度”班规的制定者——班主任；在班级生活中遇到问题时——找老师制订和修订班规的程序——陌生教学实施要点：积极面对问题，给予有效指导核心词：班规的意义教材设计的线索：1.联系具体的班级生活。2.联系班规中的具体内容。教学的角度：唤醒学生对班规
4、的积极情感。教学实施要点：第二课《我们的班规我们订》如何改进班规？教材线索一：发现班规中的不合理教材线索二：小组讨论修订建议教材线索三：班规的遵守与改进核心词：程序思维教学实施要点：第三课《我们班他们班》怎么引导孩子们“走进”其他班呢？教材线索一：对其他班的好奇教材线索二：了解其他班的方式核心词：“走进”教学实施要点：第三课《我们班他们班》教学重点:学会以正当的方式对待班级间的竞争。教学难点:懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。核心词：良性竞争教学实施要点：第三课《我们班他们班》教学对策:1.再现集体活动场景，感受“良性竞
5、争”。2.关注”良性竞争“行为，给予积极肯定。核心词：良性竞争
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