重庆省2017年上半年教师资格证认定考试(小学)《教育心理学》预测四考试题

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1、重庆省2017年上半年教师资格证认定考试（小学）《教育心理学》预测四考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、信息加工学习理论的创始者是—A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒2、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A.弗洛伊徳B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫3、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于—A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移4、人和动物一旦学会对某一-特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能

2、诱发其条件反应，称为—A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得5、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是—A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能6、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对彖相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对彖排列出等级顺序的评价属于—A.相对评价B.绝对评价C・达标评价D.形成评价7、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了—A.正例与反例配合法B.变式法C・比较法D.直观法8、教学过程

3、是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在—A.认识的直接性B.学生的主体性C.认识的教育性D.活动的开放性9、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是—A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程10、”教学过程最优化”理论的创立者是—A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞科夫D.凯洛夫11、维果茨基的最近发展区是指—A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C・儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D.需要在下一发展阶段掌握的能力12、校园文化的核心是A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精

4、神文化13、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和—A.代用制B.自用制C.长用制D.暂用制14、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗？”印在纸上进行调查了解，这种方法属于—A・访谈法B・开放式问卷C・封闭式问卷D・实验法15、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于—A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移16、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是A.教育目标B.教育目的C・教育方针D.教育策略17、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于—A.20世纪

5、20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代18、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于—A.下位学习B.上位学习C・并列学习D.组合学习19、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和—A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性20、语文成绩好，语文自我概念强，这说明—A.学习成绩与学业自我有较高相关B.学习成绩与学业自我不相关C.学习成绩与学业自我相互干扰D.自我概念决定学习成绩21、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于—A.中央B.地方C.学校D.家庭22、”警示”教育所产生的强化作用属于—A.外部强化B

6、.自我强化C.替代强化D.积极强化23、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是—A.7岁B.3岁C.12岁D.18岁24、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的木质特征，这是适当地运用了—A.命题B.案例C.反例D.正例25、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是—A.《教育法》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《宪法》26、”知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育具有—A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、下面主张环境决定论

7、的是—A.高尔登B.洛克C.华生D.康德2、当代屮国所提倡的教育导向思想是—A.英才教育B.应试教育C.学分制D.素质教育3、教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的—的特点。A.创造性B.复杂性C.示范性D.长期性4、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是—A.学科课程标准B.教学目标C・教学计划D.课程计划5、推动教育学发展的内在动力是—的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题6、苏联教育家马卡连柯提岀的“平行教育影响”是指—A.言行一致原则B.教育影响的

8、一致性和连贯性原则C・理论联系实际原则D.集中教育原