重庆市教师资格证认定教育知识与能力考试题

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1、重庆省教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____ A．刺激一反应学习B．信号学习C．概念学习D．问题解决2、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____ A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性3、班主任的工作是从____开始的。 A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体4、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。 A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅5、品德的心理结构包括道德认识、道德

2、情感和____ A．道德理念B．道德行为C．道德品质D．道德意识6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____ A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性7、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。 A．80B．70C．60D．508、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____ A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩9、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性10、教学工作的中心

3、环节是____ A．备课B．上课C．练习复习D．考试11、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____ A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合12、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____ A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起13、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____ A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制14、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。 A．社会本位价值取向B．个人本

4、位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说15、下列哪个不属于合作学习的特征____ A．分工合作B．密切配合C．团体历程D．最近发展区16、马斯洛的需要层次论属于____ A．行为主义观点B．人本主义观点C．认知观点D．建构主义观点17、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标18、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____ A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳19、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种____ A．吸引的人际关系B．合作的人际关系C．沟通的人际关系

5、D．平等的人际关系20、下列关于学生属性的认识，不正确的是____ A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体21、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____ A．特瑞普里特B．谢里夫C．费里德曼D．阿希22、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯23、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体24、创造性思维的核心是____ A．发散思维B．

6、聚合思维C．常规思维D．经验思维25、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____ A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法26、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____ A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法27、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论28、在人的发展中起主导作用的是_

7、___ A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育29、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____ A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、形成性评价通常发生在____ A．教学过程之前B．学生毕业时C．教学过程之后D．教学过程之