（人教版）小学五年级语文下册第一单元第一课《草原》教学设计

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1、《草原》教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学牛热爱草原、热爱草原人民的感情。2、学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。3、领会课文中对事物静态和动态的描写。4、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。教学重、难点：1、通过语言文字展开想彖，在脑海中再现课文所描写的生活情景。2、具体体会课文屮的静态、动态描写。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题，启发谈话。在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问内蒙吋，身临其境,处在草原这一特定环境之中，产牛了特殊的感情

2、，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，乂感受到了民族团结的深厚情意。作者把这些内容都活灵活现地写下来了。我们学习的这组课文读写训练的重点是：事物的静态和动态。学习著名作家老舍先生的这篇访问记，不仅要理解课文内容，而且要认真学习作者是如何根据自己的观察和感受对事物进行静态和动态描写的，使我们读后觉得又具体又牛动。二、学生听录音，了解主要内容。学生听配乐朗读录音，想彖一下：1、草原的景色是怎样的？2、草原人民是怎样待客的？三、学生自学生字、新词。四、检查自学情况。1、教师岀示下面生字、新词：“渲染、勾勒、迂冋、鄂温克、天涯”，先正音、正形、再讲词

3、义。2、让学生自己提出不懂的生字、新词。（有些词让学生互学互帮，教师给予适当的指点；有些词语留到讲读时解决；有些词语课后个别解决。）五、弄清课文记叙顺序，讨论分段。1、这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？（这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原一接近公社一蒙古包外一蒙古包里一告别草原。）2、按访问的过程。课文可以分为儿段？为什么？六、指名分段朗读课文，并说说每一段段意。七、作业。1、在作业本上练习课后读读写写中的词语。2、熟读课文第1段。第二课时一、讲读第1段。1、默读，分层次。思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写

4、什么？2、再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？3、细读、思考：（1）作者是按什么顺序写这些景物的？（从天空到地面，按从上到下的顺序写。）（2）作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点，运用牛动的语言来描绘草原的美丽景色的？（让学生边读边画出重点语句。）（3）体会重点句子的含义。（让学生自己岀声读第1段第1层，要求学生细心体会，认真想象。重点说说下面三个句子：①“在天底下，一碧千里，而并不茫茫/'②“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”③“那些小

5、丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的屮国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”）4、默读、思考、朗读：在这种境界里，作者产牛了什么样的感情？最后一句表达了作者怎样的感受？5、指导学生背诵第1段课文。小结：祖国的草原这么美。这段课文思路清晰，从看到的到感受到的，按从上到下的观察顺序描写景物。作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。二、讲读第2段。1、指名读第2段。2、阅读、思考

6、：写作者访问陈巴尔虎旗途中，这段课文可分为几层？（可分为两层：①初入草原看到的美丽景色；②快到公社，主人到儿十里外迎接客人。）3、讲读第1层课文。（1）作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？（草原十分辽阔。）从课文哪些语句看出草原十分辽阔？（“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”）“洒脱”是什么意思？（不受拘束。课文指行动自由，不受限制。）（2）“初入草原，听不到一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”这些描写说明草原环境有什么特点？（十分静寂。）（3）初入草原

7、，环境的特点是辽阔、静寂。后来草原环境有什么变化？从什么地方开始变化的？（草原的环境有了变化，从见到一条河开始变化。）（4）看到了河，环境有什么变化？隐隐有鞭子的轻响说明了什么？（说明有人了。）（5）为什么有了河，草原的环境就有了变化？（有了河流、水草长得茂盛,蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。）4、讲读第2层。（1）指名学生读第2层。（2）“疾驰”、“襟飘带舞”是什么意思？（3）作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？（因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热

8、情。）（4）当主人见到客人吋，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？（“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”）小结：作者初入草原，看不见什么东西，听