人教版五年级下册语文第一单元第一课《草原》

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1、教学设计表一、基本信息学校城固县五堵镇黄沙小学课名《草原》教师姓名张敏学科（版本）人教版章节第一单元第一课学时一课时年级五年级二、教学目标1．初读课文，感受草原的美景。并且品味，赏析课文中优美的语段。2.有感情的朗读课文，体会诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”蕴含的意思。3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。三、学习者分析本班学生由于条件的限制，几乎没有人去过大草原，但是通过很多草原歌曲，流传千年的民歌以及一些影视作品等，会对内蒙古大草原有一点了解，也会对其感兴趣。因而，本课的学习更容易引起学生的兴趣。四、教

2、学重难点分析及解决措施重点：1.揣摩优美语句，体会课文在表达上的特点。2.引导学生感受草原人民的热情，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。难点：1.品味优美语句，体会表达方式。2.通过学习此文，激起学生认识西部，了解西部的兴趣。解决措施：1.课前要求学生预习，查阅相关资料，初步了解大草原的自然风光，加深对草原的感性认识。2.理清写作的顺序，而本文就是按照事情发展的顺序写的。3.本文语言优美，富有形象感和画面感，因此要加强有感情的朗读。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导入0—2’30”通过歌曲和图片激发学生的

3、兴趣，然后进入课堂播放一首草原歌曲，和一些以草原为背景的图片，将学生带入主题草原中。学生通过听歌曲，看图片，来猜猜本节课即将学习什么，并且说出歌曲中出现了哪些景色。这一环节中，利用多媒体播放音乐和图片，使学生更能直观感受本节课即将要学的内容。初读课文，感受草原的美景2’31”—8’40”关注学生的感受和课文中优美的语言。让学生对草原有一个大概地认识。1.介绍作者。2.自由读课文，并说出草原的美丽。1.学生对老舍先生有一些大概地认识和了解。2.学生通过自由朗读课文，说出自己所理解到的草原美。本环节中，利用多媒体与学生共享老舍先生的资料。初入草原，感受洒脱

4、之美8’41”—20’50”学生能体会到客人们初到草原时的洒脱之意，并且产生对草原上无拘无束的生活的一种向往。1.出示本课第二段内容，并指名读。2.读出自由洒脱之感。学生通过带有洒脱之情的方式来读本段，可以更好的理解本文。本环节中，多媒体主要有呈现和带动感情的作用。深度悟情，感受人情美20’51”—39’48”感悟草原人民的热情好客1.默读课文第二到五自然段，思考蒙古同胞的特点。2.学生自由默读，并感受当地的分俗民情。利用多媒体播放蒙古同胞们的热情好客的图片，能更加直观具体，学生能更容易理解。展示图片，让学生能更直观的感受蒙古民情。