五年级下册第一单元第一课《草原》

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1、小学语文五年级《草原》教学设计孔韩庄中心校高振艳知识与能力：1.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思。2.积累课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。3.通过熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。情感态度价值观：激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。过程与方法：通过有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情教学重、难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。课时安排：2课时课前准备：1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《天堂》、2.下载草原风光和民族风情的图片，多媒体课件。教学过程：第一课时一、

2、创设情境，揭示课题1.分享图片，引出课题。板书课题：草原2.作者简介二、朗读品析，感受草原风光美1.听配音朗读课文。提问：大草原给你留下什么印象？用一个字概括——“美”学生自由通读课文，回答问题（哪些景物描写了草原的美？）A、学生回答后（那里的天……愉快）换词理解：清鲜、明朗。板书：天—清新、明朗B、用那么……那么……造一个句子。C、想象作者高歌一曲什么？播放《天堂》这首歌。是不是和作者相吻合。2.理解描写天底下的美景的句子。A、通过阅读、理解天底下美景。分享图片，理解：一碧千里和翠色欲滴并板书。B、启发学生说出表示绿色的词语。C、学习描写羊群的句子。（1）、理解

3、“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”（2）、仿写句子。3.分享作者的感受A、草原的美深深地打动了作者的心。B、作者陶醉在美景中。C、作者的感受。（1）讲解本段最后两句话。（2）掌握用“既……又……既……又……”组成的句子，并会造句。4.小结。有感情的朗读（出示图片）从天到地，从小丘到羊群到骏马、大牛、草原的片段，体会其中的无限乐趣，那么令人愉快、令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起细细品读吧。三、知识拓展写你感到美的景色和事物。四、作业将课文第一自然段背诵下来。板书草原作者：老舍天——清鲜、明朗地——一碧千里美小丘——翠色欲滴羊群——白色大花马牛——静立不动