【人教版】（新起点）五上：：Unit5《TVShows》（第3课时）教案

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1、Units第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册Unit5TVShows【课时】第3课吋一、教学目标1.能够读懂有关电视节目的短文，抓住大意和关键信息。2.能根据仿照阅读文本，写岀几句连贯的话来介绍自己喜爱的电视节目。二、教学〕A.Lettread.1.热身复习(1)教师呈现电视节目词卡，学生快速读出。(2)学生读谜语,猜出电视节目的名称。如:WecanwatchplantsandanimalsontheTVshows.Theyare・Tip:教师可以根据学生的情况选择其他复习活动，女山填字母完成单词、Bingo和呈现部分图片说出短语等。(3)同伴活动教师和一名学

2、生先示范，教师问：WhatareyourfavouriteTVshows?Whendoyouusuallywatchthem?学生回答教师的问题后，同桌Z间再进彳亍互问互答。(4)师生交流师牛间互问，说一说各自所喜爱的电视节目、播出的时间及什么时候看的情况。2.阅读文本(1)获取信息①教师引导学生观察A项的图片,并提问：Whatdoyousee?②同桌同学讨论图片上的信息，对文木内容进行预测。③全班分享，教师鼓励学生关注细节。(2)完成任务①教师布置读文本连线的任务：Pleasereadthepassage.MatchthepassagewiththeTVshows.①学牛阅读文木，抓出

3、关键信息。②学生自主完成任务。③全班订正答案。Tip:学牛在订正答案过程中，教师可以进行追问：Howdoyouknowwhatthis/thatpictureisabout?锻炼学牛查找关键信息的能力。(1)朗读文本①学生跟读录音，关注语音语调的模仿。②讲解文本屮有碍学生理解的生词：different和famousoTip:在教授different吋，教师可以呈现多种不同类别的图片，帮助学生理解different,再出示相同的图片，让学牛进行区分。解释famous时，教师可以举一些例子，如I：famoussingers,famouspictures,加深学生的理解。③学生自主開读，鼓励学

4、生对自己不理解的地方可以向老师和同学求教。④学生示范朗读，教师给予点评。Tip:教师可以选择随机抽号的方式检测学生的朗读情况。(2)再读文木，填写信息①教师通过提问，引导学生读表格信息，了解表格中的项目。如Time:WhendoyouusuallywatchtheTVshows?②学生再读文本，自主填写表格相关信息。③同桌同学订正答案。④全班一起订正。⑤教师示范根据表格内容转述人物喜爱的电视节目内容、时间以及喜爱的理由。⑥学生根据表格转述相关信息。⑦学生自主选择对某一人物所喜爱的电视节目内容、时间及其喜爱理由进行介绍。Tip:对学生出现的第三人称单数的错误教师给予正确的示范即可。A.Ma

5、ke,showandsay.1.热身导入教师引导学生根据A项表格的项0介绍自己喜爱的电视节0o(1)问答句练习教师对表格中的项目逐一进行提问：What7reyourfavouriteTVshows?Whendoyouusuallywatchthem?请学生示范回答。(1)同桌之间进行问答练习。(2)教师请学牛尝试用语段描述自己喜爱的电视节目。1.海报制作(1)教师向学生展示已经完成的海报，布置制作海报的任务，介绍活动要求。(2)学生观察B项屮海报的示范，了解海报的内容。(3)教师进行分组，提供制作海报的工具，明确活动吋间。(4)学生分组制作海报，教师进行巡视。Tip:教师可以提前让学生带

6、一些手工工具，也可以给学生提供。(5)学生示范请一组学生进行示范，介绍本组学生所喜爱的电视节冃，其他学生对该组的汇报和海报给予点评。(6)学生展示将学生制作的海报张贴在教室里，全班同学可以进行投票，选出最受欢迎的海报。Tip:教师也可以让学生把完成的海报都贴在黑板上，请一组学生来描述自己喜爱的电视节目的相关信息，其他学生来猜哪张海报是这一组的。A.Lettwrite・1.学生阅读C项语段。2.请学生画出可替换的信息，女口：cartoons,interesting和Monday。3.请学生进行口头的改编。4.学生自主仿写。5.教师订正答案，关注书写的规范性。Tip:教师可以鼓励学生写小语段

7、来介绍自己喜爱的电视节目，并配上插图，在班内进行展示。三、备选活动教师布置为学校电视台制作TVschedule的任务。教师给学生提供从Monday到Friday的时间表，请学牛自主安排喜爱的电视节目。学生向全班介绍自己的电视节目单，并说一说理由，在班内评选出最受欢迎的电视节目单并交给学校。【板书设计】Units【教学反思】