2018年6月西南大学网络与继续教育大作业答案-0552幼儿园活动设计与评价

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：PW专业：学前教育2018年6月课程名称【编号】：幼儿园活动设计与评价[0552]A卷大作业满分：100分一.简答题（3X14=42分）1•如何理解幼儿园教育活动设计的意义答：（1）可以帮助儿童学习、促进发展。（2）可以引发教室思考、选择行为策略。（3）可以优化活动过程，提高活动效率。2•请谈谈幼儿成长档案袋评价的基本内容答：（1）幼儿生长发育方面。如身高、体重、视力、牙齿、动作、血色等方面的指数。（2）幼儿认知活动方面、幼儿在集体、小组或个别的探究性学习活动中语言、想象、观察、思维等方面的发展状况。（3）

2、幼儿动手能力方面。把幼儿不同时间、不同内容、不同方式的操作活动（如插塑、积塑、小型积木等构建类操作，自制玩具等创意性操作，集体活动中的探索性操作等）的作品有选择地放入有幼儿档案袋中。（4）幼儿艺术活动方面。如绘画、纸工、泥土等创造性表现作品。3.在进行幼儿园教育活动设计时，应该如何贯彻落实发展性原则二、论述题（2X29=58分）1.试阐述体验性学习活动的设计答：（1）学习情境的设计：真实性、模拟性、社会性。（2）学习内容的设计：适宜性、意义性、挑战性。（3）活动评价的设计：过程性、持续性、开放性。2.某教师在设计“大班早期阅读《神笔马良》时，确定了以下

3、活动目标：（1）懂得口语与文字及图书的对应与转换关系，培养幼儿对图书和文字的兴趣。（2）掌握阅读图书的基本方法；能集中注意阅读图书，倾听、理解图书内容。（3）培养幼儿的个性、自我表达的能力、自我克制的能力。请评析这一活动目标设计是否合理？请重新为该活动设计活动目标。答：不合理，这个活动设计情感、社会性目标笼统，陈述宽泛。目标：1、通过看动画、听故事理解故事的内容，学习欣赏民间文学作品。2、大胆用语言进行表述，积极体验小主人公的行为与情感。准备：1、多媒体课件；2、作画纸、笔人手一份。过程：一、出示“马良”形象，引出主题1、小朋友，你们知道这是谁?是什么

4、时候的小朋友?你是怎么看出来的？2、他的名字叫马良，你们看马良在干什么?用什么画画?真奇怪，画画不是应该用笔吗，怎么用树枝呢？二、边看动画边讲故事，理解故事内容（一）到底是怎么样的呢?我们一起来听一个流传在民间的故事《神笔马良》。“从前……他见到什么就画什么。”（看动画）1、马良喜欢干什么?他想向大官和画师要什么?结果怎么样?马良有没有放弃?他是怎么做的？2、对于马良的做法，你是怎么想的?你觉得马良是个什么样的孩子？3、小结：马良他不管别人怎么说，坚持画画，真是个有毅力的好孩子，相信总有一天他的愿望一定会实现的，对吗？（二）继续讲故事“1=1子一天一天

5、过去原来老爷爷给他的是一支神笔。”1、马良终于有了一支笔，这个愿望是怎么实现的？2、这是一支什么笔?有什么神奇的地方？3、马良有了这样一支神笔，他要去给谁画画？师：好，我们一起来看看，接下来会发生什么事情（三）边提问边讲述，引导幼儿大胆猜测，积极体验看场景、设疑一一大胆猜测、讲述一一看结果、证实1、（画小羊）发生了什么事?猜猜马良会怎么做？2、（画耕牛）同上3、（画水车）同上4、马良用神笔帮助了谁?你觉得马良做得怎么样？5、小结：马良用自己的本领和神笔帮助了有困难的人，真是一个助人为乐的好孩子。（四）幼儿画画续编故事结局1、大官听说马良有一支神笔，带着

6、官兵来抓他，还抢走了马良的神笔，逼他画很多很多的金银财宝，你们说气人不气人?如果要把这么多的金银财宝白白地给了大官，那多可惜啊。如果你是马良，请你用这支神笔來对付这个可恶的大官，你会画什么东西呢？2、幼儿作画现在请你们把自己刚才想的东西，像马良样，把它画下来，让大家看看你都想出了什么好办法。3、幼儿讲述三、迁移幼儿生活经验，引导幼儿大胆讲述1、你们看，马良坚持画画，结果不仅练好了本领还得到了神笔，但他并不骄傲，能用自己画画的本领帮助大家。你们愿意用白己的本领来帮助有需要的人吗？2、好，现在老师请你们想一想，你们都有那些本领，可以用它怎样帮助别人呢？3、

7、让我们一起出去帮助有需要的人吧！