2-《高效能团队系统建设与员工教导》-北大闫高峰老师

《2-《高效能团队系统建设与员工教导》-北大闫高峰老师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、管理再赢一高效能团队系统建设与员工教导课程导语【课程背景】背景（一）：作为一个优秀的公司，您是否有以下困惑：1.为什么企业有很好的战略H标，却难以实现？2.为什么团队成员的素质不错，但团队整体实力不强？3.为什么员工表现缺乏激情，缺乏责任心？4.为什么团队整体效率低，执行力差？5.为什么企业中基层管理团队未能真正起到承上启下的作用？如何充分发挥组织资源，做到1+1>2?如何解决人与人、上下级以及平级的沟通障碍，建设高效团队？“个人英雄主义”时代己成历史，现代企业战略冃标的实现，需要依靠高效能的团队。背景（二）：作

2、为一名卓越的管理者，您是否有以下困惑：1.做了多年的管理却无法带出一支令人满意的团队而苦恼？2.因缺乏带领高效能团队所需的能力而力不从心？3.在提高团队效能方面用尽了心思为什么总达不到预期的效果？4.如何才能快速地把握团队并带领团队创造出佳绩？5.如何对团队成员进行激励以鼓励士气？本课程通过案例与演练深入浅出地剖析了优秀团队的建设模型、管理工具、在团队中如何建立信任与责任、如何建立团队的内部规则、如何通过员工的在职训练促进团队走向高效能。【课程目标】1.系统了解团队建设与团队管理的基础模型；2.掌握高效能团队建设

3、的5P工具；3.掌握员工培育与教导的OJT工具；【课程收益】1.了解团队系统建设和管理的工具模型；2.掌握团队建设的前提、程序和方法；3.掌握有效运行高效能团队的5P要素；4.掌握团队诊断与激励的策略与技巧；5.掌握员工培育与教导的策略和方法。【课程特色】1.本课程是一套针对团队建设与团队管理而设计的课程。课程成熟、简单、实用、有效，可提供学员在工作中的管理思路、实用方法和实操工具。2.课稈内容系统、案例经典、工具实用、培训之后的实操性强，培训内容与实战经验相结合，每个章节都有先进的工具和案例讲解。3.主训老师专

4、业引导和启发，以及跟学员之间的交流、分析、思考和归纳，使学员对课程的内容获得正确的认识和理解；【培训对象】企业副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、进一步想提高管理绩效的、晋升到高层管理以及其它预备管理人员。【培训周期】3-7天【主训老师】闫高峰老师【授课方式】1.教学遵循易学实用的原则，方法釆用”多重感官学习法“，室内互动讨论，案例引导出主题内容,使学员实际参与、亲身体验，回到工作现场立即能用，快速提升团队的执行能力。2.授课工具包括：讲授、视频、图片、小组研讨、情景活动、

5、作业练习、行动指南、互动游戏、情景式多媒体案例等互动手段，使参训人员从心态意识到职业行为均得以改变。【课程体系】第一篇《团队如何建设》I.团队系统5P要素组成2.高效能团队建设的基础3.高效能团队建设的方法第二篇《团队如何管理》1.团队激励2.授权管理3.团队文化建设第三篇《员工培育与教导》1.在职训练的四阶段法2.新员工的教导策略3.老员工的教导策略《管理再赢——高效能团队系统建设与员工教导》2014年度课纲导语：《史玉柱答记者问》《团队与执行力》第一篇《团队如何建设》第一节：团队的构成1•共同目标2.团队成员

6、3.共享资源第二节：团队精神1•团队精神的涵义2.团队精神的使命感3.团队精神的诚信感4.团队精神的群体感第三节：共赢的思想1•史蒂芬•科维与《与成功有约》2.损人利己（先赢后输）3.损己利人（先输后赢）4.两败俱伤（一输再输）5.独善其身（赢在一吋）6•好聚好散（不可能赢）7.利人利己（步步为赢）第四节：正确处理三对关系1.团队与成员的关系：利益共同体、荣誉共同体、精神共同体2.团队与客户的关系：企业文化的认同、产品/服务的认同3.团队与社会的关系：企业社会责任与企业社会营销第五节：相信的信念1.相信：人类最伟

7、大的情感之一1.成功：始于相信，终于坚持2.相信之：开始于自信3.相信之：建立于互信5•相信之：升华于信念6•相信之：结晶于信仰第六节：团队P5系统建设1.P1：清晰的共同目标(Purpose)(1)0标思维：点的目标、面的思维(2)目标心态：过去不等于未來(3)目标效率：公众承诺提升20倍(4)目标渴望：三类群体(5)目标管理实施的三个条件(6)目标管理实施的三个内容(7)R标管理实施的三个步骤(8)0标管理实施的五个原则互动：《目标制定能力测评》2.P2：互补的成员角色(People)(1)贝尔宾角色理论与测

8、试：1)创新者：提出创意观点；2)信息者：及时提供信息；3)实干者：着重运筹计划；4)推进者：希望赶紧实施；5)协调者：思考谁更合适；6)监督者：时刻提醒强调；7)完美者：注重细节完美；8)凝聚者：润滑调适团结。(2)团队角色管理：1)功能均衡；2)主动补位；3)用人之长；1)容人之短。互动：《贝尔宾团队角色测评》1.P3：科学的行动计划(Plan)⑴以计划对抗外界干扰⑵