[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第11课春3

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1、竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间尹丽丽《春》问题解决课10.29学导目标1.知识目标：学习本文准确生动的用词，体会作者清新自然的语百风格；2•技能目标：学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。3•情感目标：体会作者对春天无限热爰的感情，培养热爱大自然、热爱生活的情感学导重点及方法本课作者抓住景物特点來描写的，文章有许多精彩的比喻句和拟人句，对于表现景物特点、抒发思想情感有着重要的作用。比喻句，写春花艳丽，不是直白地说出桃花红、杏花粉、梨花白，而是用“火”“霞”“雪”来比喻，很好地调动了读者的想力，

2、那种火焰在燃烧吋的气势，彩霞的艳丽轻柔，白雪的高洁纯净，一起闯进我们的脑海里。问题预设①课文围绕“春”写了什么？②最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？说说喜欢的理由。③课文最后作者了三个比喻句是对春的特点的高度概括，也是作者献给春天的一首赞歌，试着对它进行赏析！④觉得春天还象什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？过程时控学导内容设计情境创设一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚、东风荡漾、绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人描绘春天，歌颂春天。朱自清先生的《春》就写了许多美丽的景物一

3、一山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。今天我们再次走进《春》感受春天带来的魅力。目标咀嚼看屏幕读问题，明确问题要求。自学指导正所谓：书读百遍其义自见。下面请大家结合导读单，再一次的走进文本，朗读课文。并且注意提出自己的问题。朗读要求：第一遍朗读：速度全文，体会作者的思想感情第二遍朗读：有重点的选择你喜欢的段落朗读。读出感情。第三遍朗读：小组或同伴间互读。1.要求学生有选择性的朗读。圈点勾画重点字词和句子。2.提示学生解决自己的小组问题，并生成新的自学问题。3.巡视课堂。在自学过程屮关注学生的自学状态。重点关注那些学

4、习习惯不太好的学生，提醒他们尽快进入重点关注：15班：赵薇王鑫董洁李佳乐杨德发杨建高宗成16班：张继刘梦宇夏传云柏其张宇刘世龙讨论指导通过刚才的自学，相信大家对课文有了进一步的了解，但是，一个人的智慧毕竟是有限的，集体的力量才是无穷的。现在给大家十二分钟的时间，小组内共同讨论交流。力求解决组内个人问题，完善补充，争取又好又快地解决疑问，解决不了的语文学科长负责记录下來，并工工整整的把问题写在黑板的指定位置。1.学生认真交流。2.教师参与小组交流。展讲指导小组的智慧在展讲人身上得以呈现，舞台己经搭好，等特你的演绎啊！

5、1•要求讲出答案和方法。（间题答案出处）2•简洁，顺畅。3•其它组认真倾听，可以补充。4•教师做好评价。精讲点拨审题答案方法第二部分：绘春-7节分别描述了五幅春景，哪五福？春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图（3）春草图：（找个同学读一下）1）思考：春天的草有哪些特点？从哪些句子看岀来的？嫩，绿，多，软2）春天来了，草从土地里生长出来，作者为什么要用“偷偷”“钻”来形容呢？——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，

6、富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。拓展3）小草很可爱生命力也顽强，它招来了许多人。这里作者写了一系列人的动作。哪些动作呢？（学生读）坐、躺、滚、踢、跑、捉。从这些动作，你们可以想象得出，到草地上来的是些什么人？学生冋答，指出：是孩子。这是作者抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于在草地上开展的几种活动来写的。写儿童的活动是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。而写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满了生气。4）结尾

7、一句“风轻悄悄的”这是借风衬草。提问：这句与上下文有联系吗？指出：照应了开头“东风来了”，又为下文写风伏笔。从这两处可以看出文章结构的严谨。5）齐读春草图（4）春花图1）阅读笫四节思考春花有哪些特征，通过哪些句子可以看出来？明确：多，艳，甜2）形态——颜色味道3）修辞手法：排比和比喻4）“闹“字换成“叫”好不好？为什么？闹，有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，而叫，只表达叫喊的意思，没有用闹字生动活泼。（5）春风图有表情地朗读。1）这节写春风。风是无形的，肉眼看不到，手碰不看。但平日我们却能够感觉到风

8、的强弱大小，这就要借助其他的事物。请大家议议，作者是借助哪些事物来表现风的？找一找句子触觉----抚摸味觉泥土的气息、草味、花香声觉一一鸟声清脆宛转，笛声瞭亮2）用了什么修辞手法？拟人比喻（找11!句子）像母亲的手抚摸着你鸟儿将巢安在繁华嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子(6)迎春图春雨图对春雨的哪些方面进行了描绘？找出相关句子形：牛