《家乡美》教学设计

《《家乡美》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文教师资格证面试教案——《家乡美》教学设计教材分析本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排;本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富;学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱。读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。学情分析二年级的学生在一年级学习的基础上阅读理解能力又有了进一步提升。。加上前四个单元的学习基础，学生已经具备了一定的理解

2、课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法。低年级的孩子好自信强，而且能够根据自己感兴趣的内容提出简单的问题。教学目标1＞通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。3、在感受和小组合作交流的同时，激发学生的阅读兴趣。教学重难点重点体会文中爱家乡的思想感情0难点以文推本，群文阅读，用自己的话说说家乡哪里美。教学策略与设计说明群文阅读就是一节课完成多篇文章的阅读，是架起课内阅读和课外阅读的桥梁，是高效活课堂之一，也是课改内容

3、之一。群文阅读不仅帮助学生提高写作水平，更重要的是文学让精神成长，让一个人可以因为阅读而有自信，有内涵，有梦想。我们每个语文老师都要认真组织学生群文阅读，让孩子们在每一次的阅读中进行思考，触碰心灵的火花。因此，这节课把运用诠释策略，引导学生理解文章内容作为教学主线，让学生直观感受家乡美、大胆表达自己的感受，培养学生爱上阅读、合作担当、学会学习的核心素养。教学过程教学环节一、回忆导入，揭示课题教师活动师：我们已经学习了第四单元的课文，感悟《古诗两首》中鹳雀楼、庐山瀑布的山水美;欣赏了《黄山奇石》名字、样子、想象的奇;还看到了《日月潭》清晨

4、、中午的风光秀丽;欣赏了前面的风景，我们还吃到了美味的葡萄。在哪吃的呀？生：葡萄沟。师：感受到葡萄沟的美，认识了那里淳朴的老乡。于是，我们竖起大拇指说？生：《葡萄沟》是个好地方！师：总之一句话：我们感受到了祖国山河带给我们的？生:美。师：今天呀，老师也要带你们去感受儿个孩子家乡的美丽。这儿个孩子拿起手中的画笔，打算把自己的家乡画一画。（课件出示儿个孩子的图片）师：他们的家乡在哪里?他们的家乡画的美不美呢?现在打开课木56页，找到语文园地四，我爱阅读•画家乡。找一找他们的家乡在哪里?他们的家乡画得美不美?哪些是你认为最美的句子？师：你能用

5、一个字来形容这张图片吗？生：美。（教师补充课题，板书“很美”这也是今天老师要和大家一起学习的文章，一起读课题。学生活动⑴这几个孩子是谁?他们打算干什么？设计意图引导学生去说，调动孩子参与的积极性。教学坏节二、带着问题，细读《画家乡》教师活动1、他们的家乡在哪里?他们的家乡画的美不美呢?现在打开课本56页，找到语文园地四,我爱阅读•画家乡。找一找他们的家乡在哪里?他们的家乡画得美不美?哪些是你认为最美的句子？2、学生发表自己的见解。你看到了谁的家乡，家乡的位置在哪?哪里美?（老师板书相关卡片）3、鼓励学生勇敢表达，学会概括。并理解重点词语

6、的意思，感受每个家乡的特点和美。4、每个孩子都把自己的家乡画得那么美，其实，涛涛，山山，平平，青青，京京，这五个孩子的名字也有一个小秘密，你发现了吗？学生活动带着问题，口读口悟。引导学生用那么……那么……的句式表达。用。。。有。。有。。。有。。。來概括。发现小秘密。设计意图以提问的形式引导学生读课文思考问题。在精读中，理解词句的意思，感悟家乡美。锻炼学生的语言表达能力，同时加深学生对课文内容的理解。这一环节是学生联系上下文來理解词语的意思。概括能力是一项非常重要的学习能力，对它的训练是贯穿引导孩子去发现，去概括。教学环节三、以文推本，群

7、文阅读教师活动1、发给每个组一份描写家乡的阅读片段，《家乡的橘子》、《家乡的秋天》、《美丽的青山湖》、《淳朴的老乡》。找一找你们组的片段屮都写了家乡的什么?从哪儿方面写的?你们组认为表现家乡最美的句子是什么？2、引导孩子读中感悟，体会美教师示范展示3、鼓励孩子读表现“美“的句子4、教师总结：不管文章中写的是景色，景物，色彩还是季节，我们都通过字词，句子，感受到了家乡美（板书家乡美）5、拓展：写家乡美还可以通过写家乡的人，家乡的景物，特产。这些都可以表现家乡的美。6、介绍绘本《盘中餐》，了解云南特有的风光和文化。7、播放歌曲《家乡美祖国亲

8、》，激发爱国之情。学生活动学生读片段小组长上台汇报，展示合作成果，板书相关卡片学生畅所欲言，大声朗读，再次感悟不同的地方的不同美学生欣赏绘本屮的图画，文字跟着咅乐拍打节奏设计意图读中感悟家乡的美孩子们通过组